43
5. Siklus II
Pada siklus II ini dilaksanakan sama seperti pada siklus I, apabila dirasa hasil belajar belum meningkat maka dilakukan tahap berikutnya
yaitu pelaksanaan siklus III. Penelitian akan dilaksanakan secara berkelanjutan dan setelah dirasa data yang diperoleh cukup, penelitian
dapat dihentikan. Data yang diperoleh hendaknya dapat digunakan untuk menjawab semua permasalahan yang telah dirinci dalam rumusan
masalah. F. Teknik Pengumpulan Data
Data dalam penelitian ini dikumpulkan oleh peneliti melalui observasi,dan dokumentasi. Data penelitian ini bersumber dari interaksi guru
dan siswa, siswa dengan siswa dalam pembelajaran pecahan di kelas IV SD Negeri Depok I dengan teori belajar Bruner.
1. Observasi Teknik observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah
observasi sistematis dengan menggunakan pedoman pengelolaan pembelajaran sebagai instrumen pengamatan. Observasi sistematik yang
dilakukan dengan menentukan secara sistematik faktor-faktor yang diobservasi lengkap dengan kategorinya. Faktor-faktor yang diamati dalam
penelitian adalah proses belajar mengajar guru dengan penerapan teori belajar Bruner, perhatian dan keaktifan siswa dalam mengikuti
pembelajaran pecahan.
44
Teknik ini sejenis dengan catatan lapangan, yang berisi catatan pra pembelajaran, kegiatan pembelajaran, pengelolaan waktu pembelajaran,
dan pengamatan suasana kelas. 2. Dokumentasi
Dokumen merupakan catatan peristiwa di lapangan. Dalam penelitian ini dokumen berbentuk tulis dan gambar.
a. Dokumentasi berbentuk tulisan 1 Lembar tes tertulis per siklus
2 Lembar hasil tes, berisi tentang hasil tes per siklus 3 Kumpulan kartu cuplikan butir, yang digunakan dan diisi siswa
untuk mencatat kesan tentang pembelajaran yang diajarkan. b. Dokumeniasi berbentuk gambar
1 Gambar kegiatan pembelajaran yang didokumentasikan dalam bentuk foto
2 Foto-foto kegiatan pembelajaran
G. Instrument Penilaian
Instrument yang digunakan dalam penelitian tindakan kolaboratif ini berupa:
1. Observasi Panduan observasi untuk pengamatan pengelolaan pembelajaran
matematika materi pecahan dengan teori belajar Bruner ada pada lampiran 2. Dengan menggunakan panduan lampiran 2 peneliti akan mendapatkan
informasi atau data tentang : 1 kegiatan pra pembelajaran, kegiatan
H
pemb kelas
dan butir
keter kegia
khus 2. Doku
a. Do dib
dip dig
dar Br
b. Do car
H. Teknik A
Se menjawa
dalam m 1. Anali
A Data
belajaran, pe s. Caranya p
siswa kemu r penilaian
rangan. Ak atan dalam
susnya mater umentasi
okumentasi t bagikan kepa
pergunakan b gunakan untu
ri segi kogni runer.
okumeniasi b ra mengamb
Analisis Da
eperti diket ab masalah p
menerapkan t isis Data Ob
Analisis has a deskriptif k
engelolaan w peneliti men
udian dengan yang sesua
khir kegiata proses bela
ri pecahan.
tertulis berup ada semua si
berupa soal uk menunjuk
itif siswa set
berbentuk ga bil foto-foto
ata
ahui bahwa peningkatan
eori belajar servasi
sil observasi kualitatif ad
waktu pemb ngamati kegi
n cepat men ai dan mem
an pembel ajar mengaja
pa tes . Soal iswa dan dik
essay . Tes d
kkan adany telah belajar
ambar, doku siswa pada s
a penelit in hasil belajar
Bruner.
i disajikan s dalah teknik
belajaran, da iatan belajar
ncentang m
mberikan pe ajaran pen
ar pada pem
tes dibuat o kerjakan seca
diberikan pad a peningkata
r melalui pen
umentasi gam saat KBM.
ni pada prin r matematik
ecara analis menganalis
an pengamat r yang dilak
memberi tand enjelasan pa
neliti mend mbelajaran m
oleh peneliti ara individu
da akhir siklu an hasil bela
nerapan teori
mbar dilakuk
nsipnya ada a melalui pe
sis deskriptif sa data yang
an suasana kukan guru
da pada
ada kolom diskripsikan
matematika
, . Tes yang
us yang ajar dilihat
i belajar
kan dengan
alah untuk eranan guru
f kualitatif. g diperoleh