RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN
Sekolah : SMPN 10 Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VIII. 3 Genap
Pokok Bahasan : Bangun Ruang Sisi Datar
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Pertemuan Ke - : 1
Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat Kubus, Balok, Prisma, Limas, dan
bagian – bagiannya serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :
1. Mengidentifikasi sifat – sifat kubus, balok, prisma, dan limas, serta bagian
– bagiannya. 2. Membuat jaring
– jaring kubus, balok, prisma, dan limas 3. Menghitung luas permukaan dan volume Kubus, Balok, Prisma, dan
Limas Indikator
: 1. Memahami sifat
– sifat kubus, balok, prisma, dan limas 2. Memahami unsur
– unsur kubus, balok, prisma, dan limas 3. Menentukan jaring
– jaring dan bukan jaring – jaring kubus, balok, prisma, dan limas
4. Membuat jaring – jaring kubus, balok, prisma dan limas
5. Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma, dan limas 6. Menghitung volume kubus, balok, prisma, dan limas
7. Menentukan tinggi dari kubus, balok, prisma, dan limas jika luas
permukaan atau volumenya diketahui
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran selesai maka siswa dapat : 1. Memahami sifat
– sifat kubus, balok, prisma, dan limas 2. Memahami unsur
– unsur kubus, balok, prisma, dan limas 3. Menentukan jaring
– jaring dan bukan jaring – jaring kubus, balok, prisma, dan limas
4. Membuat jaring – jaring kubus, balok, prisma dan limas
5. Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma, dan limas LAMPIRAN 1
6. Menghitung volume kubus, balok, prisma, dan limas 7. Menentukan tinggi dari kubus, balok, prisma, dan limas jika luas
permukaan atau volumenya diketahui
B. Materi Ajar
Kubus, Balok, Prisma dan Limas tegak
C. Alat dan Sumber Belajar
Alat : Buku Paket , LKS, Papan Tulis, Spidol
Sumber :
D. Model Pembejaran
Model pembelajara : Aptitude Treatment Interaction ATI
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, Diskusi, Pemberian Tugas.
E. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Guru Siswa
Alokasi Waktu
Pendahuluan Salam Pembuka
Motivasi Mengucapkan
salam kepada siswa lalu
mengecek kehadiran siswa.
Memotivasi siswa mengenai
pentingnya mempelajari
bangun ruang sisi datar dalam
kehidupan sehari
– hari dengan
memberikan contoh contoh
Menjawab salam dari guru lalu
menyimak absen yang disebutkan
oleh guru
Menyimak penjelasan guru
mengenai garis singgung
lingkaran dan kaitannya dalam
kehidupan sehari
– hari 5 menit
Kegiatan Inti Eksplorasi
Pengelompokka
n siswa berdasarkan
kecepatan belajar
Guru
mengarahkan siswa untuk duduk
berkelompok sesuai dengan
kelompok yang telah ditetapkan
sebelumnya dan diperbolehkan
berdisikusi namun LKS dikerjakan
secara mandiri
Guru membagikan Siswa bergabung
dengan kelompoknya
untuk bekerja sama tetapi LKS
dikerjakan secara mandiri.
Siswa diberikan 30 menit
Elaborasi Treatment
kepada masing –
masing kelompok.
Pembelajaran mandiri dengan
memberikan modul kepada
kelompok tinggi
Pembelajaran
konvensional secara optimal
kepada kelompok
sedang dan rendah
LKS kepada semua kelompok
siswa. Kelompok siswa Tinggi,
sedang dang kurang,
Guru membagikan modul kepada
siswa kelompok tinggi kemudian
menjelaskan cara kerja modul
Guru memberikan
bantuan kepada siswa yang
mengalami hambatan melalui
pemberian stimulus berupa
pemberian materi mengenai
pengenalan berbagai bentuk
ruang sisi datar dengan
mendemonstrasika n contoh nyata
kubus, balok dll secukupnya.
Jika siswa masih mengalami
hambatan dalam mengerjakan LKS
guru memberikan pemodelan atau
contoh
Memanggil secara acak beberapa
kesempatan untuk mengerjakan LKS
Memperhatikan
penjelasan guru. Bagi siswa
kelompok tinggi mengerjakan LKS
secara mandiri dan mempelajari
modul dalam kelompok dan
berleluasa untuk sambil
memperhatikan penjelasan guru di
depan kelas.
Siswa memperhatikan
penjelasan Guru kemudian kembali
mengerjakan LKS
Siswa
memperhatikan contoh yang
diberikan guru di depan kelas
Siswa yang
dipanggil
Konfirmasi Achievement
Test siswa untuk
menyelesaikan soal LKS hasil
kerjanya
Guru memberikan respon terhadap
pekerjaan yang dikerjakan siswa
di depan
Guru memberikan 1 soal kepada
seluruh siswa dan semua kelompok
siswa, untuk mengecek
pemahaman siswa
Setelah waktu yang diberikan
selesai untuk mengerjakan soal,
siswa mengumpulkan
hasil pekerjaannya
Guru bersama siswa mengoreksi
hasil soal latihan yang dikerjakan
siswa namanya
mengerjakan soal LKS di depan
Siswa
memperhatikan soal yang
dibacakan guru lalu mengerjakan
soal secara mandiri
Siswa mengumpulka
hasil pekerjaannya
Siswa ikut
mengoreksi soal yang dikerjakan
Penutup Kesimpulan
Pemberian tugas Penyampaian
informasi Mengarahkan
siswa untuk menyimpulkan
bersama – sama
materi yang telah disampaikan
Memberikan PR kepada siswa dan
dikumpulkan pada pertemuan
selanjutnya
Menginformasikan kepada siswa
untuk pertemuan selanjutnya seluruh
siswa membawa gunting, lidi,
Menyimpulkan bersama
– sama tentang kubus
dan balok pengertian dan
sifat – sifat nya.
Menyimak dan menerima PR
yang diberikan guru
Memperhatikan informasi yang
diberikan guru, dan bertanya jika
masih ada yang belum jelas
5 menit
