7. Pembahasan hasil kerja siswa.
8. Siswa dan guru membuat kesimpulan
3. Pengamatan Observing
Pengamatan dilakukan untuk mengetahui apakah sudah ada peningkatan dibandingkan siklus sebelumnya, pengamatan lebih
difokuskan untuk mengetahui adanya peningkatan dalam pembelajaran.
4. Refleksi Reflecting
Refleksi merupakan bagian yang sangat penting untuk memahami dan memberikan makna terhadap proses dan hasil pembelajaran yang terjadi,
yang dilakukan dengan cara sebagai berikut: 1.
Mencatat hasil evaluasi; 2.
Mengevaluasi hasil observasi; 3.
Menganalisis hasil pembelajaran; 4.
Menyusun rencana tindakan berikutnya.
C. SubjekPartisipan dalam Penelitian
Dalam PTK ini, yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas III MI. Ainul Yaqiin Parung Jaya semester II tahun pelajaran 20132014 yang terdiri
dari delapan belas siswa.
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Dalam penelitian ini peneliti berperan sebagai penyampai materi dan juga berperan dalam perencanaan kegiatan pembelajaran, sedangkan yang menjadi
observer adalah guru kelas III MI Ainul Yaqiin Parung Jaya.
E. Tahap Intervensi Tindakan
1. Rencana Tindakan Planning
Rencana merupakan serangkaian tindakan terencana untuk meningkatkan apa yang terjadi.
Pada tahapan ini peneliti merencanakan tindakan yang akan dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Langkah merencanakan merupakan
langkah pertama dalam setiap kegiatan. Adapun kegiatan yang dilakukan peneliti yaitu:
1. Menyiapkan rencana pembelajaran RPP; 2. Menyiapkan lembar observasi;
3. Menyiapkan lembar pengamatan; 4. Menyiapkan lembar penilaian tes siswa;
5. Menyiapkan lembar catatan lapangan; 6. Menyiapkan angket respon siswa.
2. Pelaksanaan Tindakan Acting
pada tahap pelaksanaan tindakan, peneliti mengimplementasikan atau menerapkan apa yang sudah direncanakan sebelumnya, yaitu memberikan
tindakan pada masalah yang dihadapi atau didapat dengan memberikan alternatif, sesuai dengan rencana yang telah dirancang dan juga sejalan dengan
tujuan awal seperti kesesuaian materi dengan tindakan dan persiapan- persiapan yang dibutuhkan dalam kegiatan belajar mengajar, atau yang sesuai
dengan materi yang terdapat pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan pengamatan teknik yang tepat.
3. Pengamatan Observing
Pada tahap ini peneliti hanya melakukan tindakan sedangkan pengamatan dilakukan oleh observer, sambil mendokumentasikan peristiwa yang terjadi.
Peneliti juga akan melakukan evaluasi, jika evaluasi berfungsi untuk mngetahui kualitas proses tindakan, maka evaluasi berperan untuk
mendeskripsikan hasil tindakan yang secara otomatis telah dirumuskan melalui tujuan tindakan. Dalam hal ini evaluasi yang ditujukan kepada hasil
belajar siswa adalah assesment kinerja, tes dan respon siswa.
Kategori