Konsep dan Karakteristik Pembelajaran Berbasis Masalah
diperhatikan ketika membicarakan masalah yaitu : a Memahami masalah; b Kita tidak tahu bagaimana cara menyelesaikan masalah tersebut; c
Adanya keinginan menyelesaikan masalah; d Adanya keyakinan mampu memecahkan masalah tersebut.
31
2 Menentukan tujuan Pembelajaran Berbasis Masalah Tujuan PBM adalah untuk membantu peserta didik mengembangkan
pengetahuan fleksibel yang dapat diterapkan pada banyak situasi.
32
penguasaan isi belajar dari disiplin ilmu heuristik dan pengembangan keterampilan pemecahan masalah. PBM juga berhubungan dengan belajar
tentang kehidupan yang lebih luas life wide learning, keterampilan memaknai informasi, kolaboratif dan belajar tim, dan keterampilan berfikir
reflektif dan evaluatif.
33
3 Desain Masalah Pada dasarnya kompleksitas masalah yang dihadapi sangat bergantung
pada latar belakang dan profil para siswa desain masalah memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
34
a Karakteristik Masalah nyata dalam kehidupan, adanya relefansi denagn kurikulum,
tingkat kesulitan dan tingkat kompleksitas masalah, masalah memiliki kaitan dengan berbagai disiplin ilmu, keterbukaan masalah, sebagai
produk akhir. b Konteks
Masalah tidak terstruktur menanatang, memotivasi, dan memiliki elemen baru.
c Sumber dan lingkungan belajar
31
Rusman. Model-model Pembelajaran.Jakarta: PT.Rajagrafindo Persada, 2010 h.237
32
Martinis Yamin. Strategi Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: Referensi,2013 h.63-64
33
Rusman. Model-model Pembelajaran.Jakarta: PT.Rajagrafindo Persada, 2010 h.238
34
Ibid. h.238
Adanya bimbingan dan proses memecahakan masalah dan menggunakan sumber, adanya sumber informasi, dan hal-hal yng
diperlukan dalam proses pemecahan masalah d Presentasi
Menggunakan skenario masalah, menggunakan video klip, audio, jurnal, majalah, dan website.