Adanya bimbingan dan proses memecahakan masalah dan menggunakan sumber, adanya sumber informasi, dan hal-hal yng
diperlukan dalam proses pemecahan masalah d Presentasi
Menggunakan skenario masalah, menggunakan video klip, audio, jurnal, majalah, dan website.
e. Implementasi Pembelajaran Berbasisi Masalah
Kamus Besar Bahasa Indonesia, dijelaskan bahwa implementasi adalah
pelaksanaan, penerapan. Setiap perubahan, bukan saja diperlukan adanya kemauan untuk berubah, akan tetapi kesiapan untuk menyongsong
perubahan yang membawa implikasi terhadap sisi lain dari pendidikan itu sendiri. Pada sekolah misalnya, segala perangkat keras dan lunak, dari staf
sampai pada tingkat pimpinan sekalipun harus memiliki kemauan, kesiapan, dan kemampuan dalam melakukan penyesuaian-penyesuaian itu.
35
f. Langkah-Langkah Problem Based Learning PBL
Beberapa literatur, dapat ditemukan langkah-langkah sintak yang berbeda, berikut akan dipaparkan menurut dari beberapa sumber. Dalam
buku Learning to Teach yang ditulis Arends menyebutkan syntax of Problem Based Learnin, sebagai berikut: .
36
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Masalah Fase
Indikator Tingkah laku guru
1 Orientasi siswa pada
masalah Menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelskan
logistik yang diperlukan dan memotivasi siswa terlibat dalam aktifitas pemecahan masalah
2 Mengorganisasi siswa
untuk belajar Membantu siswa mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang
35
Rusman. Model-model Pembelajaran.Jakarta: PT.Rajagrafindo Persada, 2010 h.241
36
Richad I Arends, Learning to Teach. New York: McGraw-Hill, 2007 h.394
berhubungan dengan masalah tersebut 3
Membimbing pengalaman individual
atau kelompok Mendorong siswa untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan
pemecahan masalah 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan,
dan membantu mereka untuk berbagai tugas dengan temannya
5. Menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan masalah
Membantu siswa untuk melaukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan
proses yang mereka gunakan Dewey seorang ahli pendidikan
berkebangsaan Amerika menjelaskan 6 langkah Strategi PBMPBL yang kemudian ia namakan
metode pemecahan masalah Problem Solving, yaitu:
37
1 Merumuskan masalah, yaitu langkah siswa menentukan masalah yang kan dipecahkan;
2 Menganalisis masalah, langkah siswa meninjau masalah secara kritis dari berbagai sudut pandang;
3 Merumuskan hipotesis, langkah siswa merumuskan berbagai kemungkinan pemecahan sesuai dengan pengetahuan yang dimilkinya;
4 Mengumpulkan data, langkah siswa mencari dan menggambarkan informasi yang diperlukan;
5 Pengujian hipotesis, langkah siswa mengambil atau merumuskan kesimpulan sesuai dengan penerimaan dan penolakan hipotesis yang
diajukan; 6 Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah, langkah siswa
menggambarkan rekomendasi yang dapat dilakukan sesuai rumusan hasil pengujian hipotesis dan rumusan kesimpulan.
37
Wina Sanjaya. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:Kencana,2011. h
. 217
