Kegiatan Pembelajaran KESIMPULAN DAN SARAN
1. Membimbing percobaan pengaruh suhu terhadap laju reaksi
2. Membimbing percobaan pengaruh suhu terhadap laju reaksi
reaksi • Melakukan percobaan konsentrasi terhadap laju reaksi
15’
Membimbing pengalaman individual atau kelompok
Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi
yang sesuai,
• Membimbing siswa untuk mencatat setiap pengamatan saat percobaan
berlangsung dan menghubungkan hasil pengamatan
dengan masalah laju reaksi dalam LKS
• Menghimbau setiap siswa untuk membuka wawasan yang luas melalui
berbagai sumber untuk menentukan pemecahan masalah
• Mengarahkan siswa untuk menganalisis pemecahan
masalah laju reaksi
berdasarkan percobaan • Siswa menghubungkan hasil pengamatan dengan
masalah dalam wacana LKS Interpretasi
• Siswa bersama kelompok tekun memahami LKS dan menelaah sumber-sumber lain
• Siswa bersama kelompok berdiskusi untuk menganalisis
dan mencatat setiap hasil pengamatan Menerapkan konsep
5’
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Membantu siswa dalam
• Mengarahkan siswa membuat skema
proses dan hasil percobaan sesuai yang dilakukan
• Siswa membuat skema percobaan Berkomunikasi 5’
94
merencanakan dan menyiapkan karya yang
sesuai seperti laporan, dan membantu mereka untuk
berbagai tugas dengan temannya
• Menghimbau setiap kelompok untuk
menyusun laporan hasil percobaan
menyusun laporan sementara • Siswa aktif berdisikusi untuk menyimpulkan aktivitas
selama percobaan dan memecahkan masalah Siswa bersama kelompok, menyusun laporan hasil
percobaan. Berkomunikasi Menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan masalah
Membantu siswa untuk melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan
proses yang mereka gunakan
• Menyampaikan fakta-fakta terkait percobaan
• Memberikan kesempatan pada siswa untuk saling bertanya
• Membimbing siswa menyimpulkan percobaan dan memecahkan masalah
• Siswa bersama perwakilan kelompok menjelaskan
hasil percobaan Berkomunikasi
• Siswa bertanya
• Siswa menyimpulkan interpretasi
5’
Penutup
• Meriview pertanyaan-pertanyaan • Memutup pembelajaran dengan berdoa
dan mengucap salam • Siswa menyimak
• Siswa berdoa
4’
95
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen
Satuan Pendidikan : MAN MAUK
Mata Pelajaran : KIMIA
KelasSemester : XI1
Materi Pokok : Laju Reaksi
Alokasi Waktu : 2 JP 2 x 40 menit
Pertemuan : Kedua
Indikator Pembelajaran 4.7.5
Merancang percobaan mengenai orde reaksi 4.7.6
Melakukan percobaan mengenai orde reaksi 4.7.7
Menyimpulkan hasil percobaan mengenai orde reaksi 4.7.8
Menyajikan hasil percobaan mengenai orde reaksi Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat merancang percobaan orde reaksi 2. Siswa dapat melakukan percobaan orde reaksi
3. Siswa dapat menyimpulkan orde reaksi 4. Siswa dapat menyajikan orde reaksi
Kegiatan Pembelajaran Langkah PBL
Kegiatan guru Kegiatan Siswa
Keterampilan Proses yang diamati waktu
Kegiatan Pendahuluan Pendahuluan
• Guru mengucapkan salam untuk membuka kegiatan pembelajaran dan
meminta siswa memimpin doa • Siswa menjawab salam dan berdoa
• Membentuk kelompok berdasarkan kesepakatan
5’
96
• Membagikan lembar kerja
• Mengapersepsi siswa dengan memberikan stimulus permasalahan laju
reaksi antara pengaruh suhu dan
konsentrasi dengan luas permukaan, katalis dan orde reaksi
• Mengamati dan mempelajari lembar kerja yang diberikan
• Siswa memperhatikan dengan seksama • Aktif memulai diskusi dengan kelompok
Kegiatan Inti Orientasi siswa pada
masalah
Menjelaskan tujuan pembelajaran,
menjelsakan logistik yang diperlukan dan memotivasi
siswa terlibat dalam aktifitas pemecahan
masalah • Membimbing siswa untuk mengamati
permasalahan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dalam
wacana LKS
• Mengarahkan dan memotivasi siswa
untuk memecahkan permasalahan tentang faktor luas permukaan dan
katalis yang mempengaruhi laju reaksi.
• Menghimbau siswa agar mencatat
hubungan antara permasalahan laju reaksi dalam wacana dengan percobaan
yang akan dilakukan. • Siswa mengamati mengobservasi permasalahan laju
reaksi dalam wacana LKS Observasi
• Siswa mendiskusikan pemecahan masalah dengan kelompok
• Siswa mencatat setiap temuan hasil pengamatan
Klasifikasi 15’
97
• Memberikan kesempatan pada siswa
untuk bertanya apa, bagaimana, kenapa, dll, mengenai pemecahan masalah laju
reaksi dan percobaan yang akan dilakukan
• Siswa bertanya terkait pemecahan masalah wacana dalam LKS dan percobaan yang akan dilakukan
Mengajukan pertanyaan
Mengorganisasi siswa untuk belajar
Membantu siswa mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan
dengan masalah tersebut
• Mengarahkan dan membimbing siswa untuk memahami laju reaksi membaca
teori terlebih dahulu kemudian menyusun hipotesis
sebelum percobaan dimulai
• Mengarahkan siswa untuk memprediksi
kemungkinan hasil percobaan
• Mengarahkan siswa untuk memecahkan masalah
dengan membuktikannya melalui percobaan
• Mengarahkan siswa menentukan alat dan bahan
yang digunakan untuk percobaan laju reaksi
• Mengarahkan siswa untuk melakukan percobaan dan menggunakan alat
• Siswa menyusun hipotesis setelah membaca teori laju
reaksi Berhipotesis
• Siswa memprediksi kemungkinan hasil percobaan
Prediksi
• Siswa menelaah prosedur di LKS dengan baik untuk melakukan percobaan
• Siswa bersama kelompok menentukan alat dan bahan
apa yang digunakan untuk percobaan merencanakan percobaan
• Siswa memahami bagaimana menggunakan alat dan
5’
98
bahan dengan tepat
• Membimbing siswa melakukan percobaan
faktor-faktor laju reaksi 1. Membimbing percobaan pengaruh
luas permukaan terhadap laju reaksi 2. Membimbing percobaan pengaruh
katalis terhadap laju reaksi 3. Menentukan orde reaksi
bahan secara tepat menggunakan alat dan bahan
• Melakukan percobaan pengaruh suhu terhadap laju
reaksi • Melakukan percobaan konsentrasi terhadap laju reaksi
• Melakukan percobaan orde reaksi 10’
10’
15’
Membimbing pengalaman individual atau kelompok
Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi
yang sesuai,
• Membimbing siswa untuk mencatat setiap pengamatan saat percobaan
berlangsung dan menghubungkan hasil pengamatan
dengan masalah laju reaksi dalam LKS
• Menghimbau setiap siswa untuk membuka wawasan yang luas melalui
berbagai sumber untuk menentukan pemecahan masalah
• Mengarahkan siswa untuk menganalisis pemecahan masalah
laju reaksi berdasarkan percobaan
• Siswa menghubungkan hasil pengamatan dengan
masalah dalam wacana LKS Interpretasi
• Siswa bersama kelompok tekun memahami LKS dan menelaah sumber-sumber lain
• Siswa bersama kelompok berdiskusi untuk menganalisis
dan mencatat setiap hasil pengamatan Menerapkan konsep
5’
99
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Membantu siswa dalam merencanakan dan
menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan, dan
membantu mereka untuk berbagai tugas dengan
temannya • Mengarahkan siswa membuat skema
proses dan hasil percobaan sesuai yang dilakukan
• Menghimbau setiap kelompok untuk
menyusun laporan hasil percobaan
• menyusun laporan sementara
• Siswa membuat skema percobaan Berkomunikasi
• Siswa aktif berdisikusi untuk menyimpulkan aktivitas selama percobaan dan memecahkan masalah
• Siswa bersama kelompok, menyusun laporan hasil
percobaan. Berkomunikasi 10’
Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Membantu siswa untuk melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan
proses yang mereka gunakan
• Memberikan kesempatan untuk siswa memaparkan hasil pengamatannya
selama percobaan
• Memberikan kesempatan pada siswa untuk saling bertanya
• Membimbing siswa menyimpulkan percobaan dan memecahkan masalah
• Siswa bersama perwakilan kelompok menjelaskan
hasil percobaan Berkomunikasi
• Siswa bertanya
• Siswa menyimpulkan interpretasi
7’
Penutup
• Menyampaikan fakta-fakta terkait percobaan • Meriview pertanyaan-pertanyaan
•
Memutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucap salam
• Siswa menyimak
•
Siswa berdoa
3’
100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen
Satuan Pendidikan : MAN MAUK
Mata Pelajaran : KIMIA
KelasSemester : XI1
Materi Pokok : Laju Reaksi
Alokasi Waktu : 1 JP 1 x 40 menit
Pertemuan : Ketiga
Indikator
3.7.1 Menganalisis faktor-faktor laju reaksi berdasarkan data hasil perobaan 3.7.2 Menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil perobaan
Tujuan
1. Siswa mampu menganalisis faktor-faktor laju reaksi berdasarkan data hasil perobaan 2. Siswa dapat menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil perobaan
Kegiatan Pembelajaran Langkah PBL
Kegiatan guru Kegiatan Siswa
Keterampilan Proses yang diamati waktu
Kegiatan Pendahuluan Pendahuluan
• Guru mengucapkan salam untuk membuka kegiatan pembelajaran dan meminta siswa
memimpin doa
• Mengapersepsi siswa dengan menghubungkan percobaan yang telah
dilakukan dengan fakta-fakta alam kehidupan sehari-hari
• Siswa menjawab salam dan berdoa
• Siswa memperhatikan dengan seksama
5’
101
Kegiatan Inti Orientasi siswa pada masalah
Menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelsakan
logistik yang diperlukan dan memotivasi siswa terlibat dalam
aktifitas pemecahan masalah
• Mengarahkan siswa untuk mediskusikan pertanyaan-pertanyaan yang dibuat saat
percobaan yang telah dilakukan • Siswa siswa bersama kelompok
mendiskusikan pertanyaan yang dibuat dan mempekirakan jawabannya Menerapkan
Konsep
5’
Mengorganisasi siswa untuk belajar
Membantu siswa mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan
dengan masalah tersebut
• Membimbing siswa berdiskusi secara terbuka bersama setiap kelomok untuk
saling bertukar pertanyaan dan jawaban yang disusun masing-masing kelompok
• Siswa dan bersama kelompok aktif berdiskusi bersama kelompok lain bertukar peranyaan
dan jawaban
10’
Membimbing pengalaman individual atau kelompok
Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang
sesuai,
• Membimbing siswa menyelesaikan hasil pemecahan masalah faktor-faktor yang
mempengauhi laju reaksi dan membantu siswa menetukan perhitungan orde reaksi
• Siswa menyelesaikan hasil pemecahan masalah faktor-faktor yang mempengauhi
laju reaksi dan mampu menetukan perhitungan orde reaksi
5’
102
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan
karya yang sesuai seperti laporan, dan membantu mereka
untuk berbagai tugas dengan temannya
• Membantu siswa menyelesaikan laporan praktikum 4 faktor yang mempengaruhi laju
reaksi dan orde reaksi • siswa menyelesaikan laporan praktikum 4
faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi
7’
Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi
terhadap penyelidikan mereka dan proses yang mereka
gunakan
• Membantu siswa memeriksa hasil pemecahan masalah faktor-faktor yang
mempengaruhi laju rekasi dan orde reaksi • Menyimpulkan pembelajaran laju reaksi
secara keseluruhan • Siswa memahami jalannya materi dari
pemecahan masalah dan percobaan yang telah dilakukan
• Siswa menyimak kesimpulan yang guru sampaikan
5’
Penutup
• Menyampaikan fakta-fakta terkait percobaan • Meriview pertanyaan-pertanyaan
• Memutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucap salam
• Siswa menyimak • Siswa berdoa
3’
103