99 F
tabel
maka varian tidak homogen. Berdasarkan signifikansi, jika signifikansi 0,05 dan sebaliknya jika signifikansi 0,05 maka varian
dikatakan tidak sama atau tidak homogen.
b. Uji Normalitas
Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui normal atau tidaknya distribusi suatu data. Bila berdistribusi normal maka teknik analisis
statistik parametris dapat digunakan. Metode yang digunakan untuk uji normalitas dalam penelitian ini adalah
kolmogorov-Smirnov. Sebaran data terdistribusi normal apabila nilai D
hitung
lebih kecil daripada D
tabel
dan nilai signifikansi lebih besar 0,05.
3. Pengujian Hipotesis
Hipotesis dalam penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan prestasi belajar akibat penerapan model
discovery learning pada pelaksanaan belajar mengajar. Pengujian hipotesis dalam
penelitian ini menggunakan rumus uji t atau t-test. Metode uji t-test
menggunakan uji independent sample t-test yang berfungsi untuk
mengetahui ada tidaknya perbedaan rata-rata pencapaian kompetensi antara dua kelompok yang berbeda kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.
Data yang dianalisis menggunakan independen sample t-test berasal dari data yang berdistribusi normal dan homogen. Perhitungan uji
independent sample t-test menggunakan bantuan program komputer IBM SPSS Statistics
23. Kriteria pengujian yaitu jika t
tabel
≤ t
hitung
≤ t
tabel
maka H diterima, jika
t
hitung
-t
tabel
atau t
hitung
t
tabel
maka H ditolak. Berdasarkan signifikansi, jika
100 signifikansi 0,05 maka H
diterima dan jika signifikansi 0,05 maka H ditolak.
Pengukuran efektivitas pembelajaran di SMK Negeri 4 Yogyakarta dapat tercapai apabila jumlah siswa yang mampu menyelesaikan atau
mencapai kriteria ketuntasan minimal 75 dari seluruh KI-KD, dan sekurang- kurangnya 85 dari jumlah siswa yang ada di kelas tersebut. Sedangkan
untuk mengetahui kategori nilai siswa atau tingkat pemahaman siswa setelah dilaksanakan pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan rumus
N-gain Hake. Gain adalah selisih antara nilai pretest dan posttest. Rumus uji N-gain
Hake dengan nilai skor ideal 100 adalah sebagai berikut. Kategori perolehan nilai N-gain dapat dilihat dalam Tabel 23.
Meltzer, 2002: 1260 Tabel 23. Kategori N-
Gain Nilai N-Gain
Kategori G 0,7
Tinggi 0,3 ≤ G ≤ 0,7
Sedang G 0,3
Rendah Meltzer, 2002: 1260
101
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang dilakukan di
SMK Negeri 4 Yogyakarta pada kelas X tata busana yang terdiri dari kelas kontrol dan kelas eksperimen, dalam penelitian ini semua kelas X tata busana tidak
memiliki perbedaan karakteristik. Kelas eksperimen merupakan kelas yang mengalami perlakuan dengan menggunakan model
discovery learning dalam kegiatan belajar mengajarnya, sedangkan kelas kontrol merupakan kelas yang
tetap menggunakan pembelajaran konvensional dengan metode ceramah dalam kegiatan belajar mengajarnya.
A. Deskripsi Data
Deskripsi data berfungsi untuk mengurai data hasil penelitian yang dikumpulkan di lapangan. Data hasil penelitian ini dibagi menjadi dua bagian
yaitu data penelitian kelas kontrol dan data penelitian kelas eksperimen. Data diperoleh dengan menggunakan instrumen penelitian yang berupa penilaian
kognitif tes essay pretest dan posttest, penilaian afektif lembar pengamatan
sikap, dan penilaian psikomotor lembar penilaian unjuk kerja. Data hasil penelitian tersebut digunakan untuk mengetahui pencapaian kompetensi siswa.
Pencapaian kompetensi ditentukan oleh ketuntasan belajar siswa pada mata pelajaran yang ditempuh atau Kriteria Ketuntasan Minimal KKM.
Penilaian pencapaian kompetensi penyempurnaan bahan tekstil yang telah ditetapkan oleh SMK Negeri 4 Yogyakarta dapat dilihat pada Tabel 24.
