13
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
Kajian teori ini membahas mengenai landasan teori yang relevan dengan penelitian. Landasan teori memuat teori-teori dari para ahli yang
dikutip, disusun dan disimpulkan oleh peneliti. Fungsi dari kajian teori itu sendiri untuk memperjelas persoalan, menyusun hipotesis, menyusun
instrumen dan pembahasan hasil analisis data. Pembahasan lebih lanjut mengenai kajian teori yang relevan dalam penelitian ini diuraikan sebagai
berikut.
1. Efektivitas
Efektivitas memiliki arti yang bermacam-macam sesuai sudut pandang dan kepentingannya. Secara umum efektivitas dihubungkan dengan
pencapaian sasaran yang telah ditentukan atau perbandingan antara hasil nyata dengan hasil ideal. Mulyasa 2002 : 82 mendefinisikan “efektivitas
adalah bagaimana suatu organisasi berhasil mendapatkan dan memanfaatkan sumber daya dalam usaha mewujudkan tujuan operasional”. Achmad S Ruky
2002 : 223 berpendapat bahwa, “efektivitas adalah kemampuan untuk memiliki tujuan dan sasaran yang tepat”. Berdasarkan pendapat tersebut
dapat disimpulkan bahwa, efektivitas merupakan tingkat keberhasilan usaha dalam mencapai tujuan operasional atau sasaran yang tepat.
14
2. Pembelajaran
Pembelajaran merupakan implementasi dari rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, yaitu dengan upaya menjalankan, menyelenggarakan,
dan mengupayakan prosedur dan alternatif yang telah diputuskan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran dapat direalisasikan secara optimal. Oleh
karena itu, pembelajaran hendaknya dilakukan sesuai dengan standar, aturan dan persyaratan, sehingga hasilnya bermanfaat untuk membentuk
kompetensi inti dan kompetensi dasar Mulyasa 2015: 72. Menurut Winkle dalam Asis Saefuddin dan Ika Berdiati 2014: 9
menjelaskan, “pembelajaran merupakan seperangkat tindakan yang dirancang untuk mendukung proses belajar peserta didik, dengan
memperhitungkan kejadian-kejadian eksternal yang berperan terhadap rangkaian kejadian-kejadian internal yang berlangsung di dalam peserta
didik”. Oemar Hamalik 2013 : 57 menyatakan bahwa: Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-
unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. 1 Manusia
terlibat dalam sistem pengajaran terdiri dari siswa, guru dan tenaga lainnya, misalnya tenaga laboratorium. 2 Material meliputi, buku-
buku, papan tulis, dan kapur, fotografi, slide dan film, audio dan video tape. 3 Fasilitas dan perlengkapan terdiri dari ruang kelas,
perlengkapan audio visual, dan komputer. 4 Prosedur meliputi, jadwal dan metode penyampaian informasi, praktik, belajar, ujian dan
sebagainya.
Pembelajaran sebagaimana dijelaskan dalam Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 tahun
2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah menjelaskan bahwa, proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara
interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik
15 untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik secara psikologis peserta didik. Oleh sebab itu, setiap satuan pendidikan
melakukan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran serta penilaian proses pembelajaran untuk meningkatkan efisiensi dan
efektivitas ketercapaian kompetensi lulusan. Berdasarkan pendapat-pendapat dari para ahli diatas dapat
disimpulkan bahwa, pembelajaran merupakan implementasi dari rencana pelaksanaan pembelajaran yang dirancang untuk mendukung proses belajar
peserta didik, yaitu dengan upaya menjalankan, menyelenggarakan, dan mengupayakan prosedur dan alternatif yang telah diputuskan dalam rencana
pelaksanaan pembelajaran dapat direalisasikan secara optimal. Oleh karena itu, setiap satuan pendidikan wajib membuat perencanaan pembelajaran,
pelaksanaan proses pembelajaran serta penilaian proses pembelajaran meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan
prosedur untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas ketercapaian kompetensi lulusan.
3. Model-model Pembelajaran yang Sesuai dengan Kurikulum 2013
Kategori