Rangkuman Uji Kompetensi Rangkuman Refleksi

48 Kelas IX SMPMTs Aktivitas Mengomunikasikan 1. XDWODKWXOLVDQPHQJHQDLKDVLOSHQJDPDWDQGDULNDU\DODJX \DQJGLEXDWROHKWHPDQPX 2. 7XOLVDQGLEXDWEHUGDVDUNDQDQDOLVLV\DQJNDPXODNXNDQ WHUKDGDSNDU\DODJXVHGHUKDQD\DQJGLEXDWRUDQJ WHPDQPX\DQJGLGHVNULSVLNDQPDNVLPDONDWD 3. 7XOLVDQEHULVLNULWLN\DQJPHPEDQJXQEDJLNHWHPDQPX DJDUPHQMDGLEDKDQSHUEDLNDQXQWXNPHQJKDVLONDQNDU\D ODJXVHODQMXWQ\D Pada pembelajaran tersebut telah dijelaskan mulai dari mengenal jenis musik modern, karakteristik lagu modern unisono dan tahapan menggubah lagu modern unisono. Kegiatan menggubah lagu modern unisono ini juga akan lebih berkembang MLNDNDPXPDPSXWHUXVPHQJHNVSORUDVLNUHDWLYLWDVGDQLPDMLQDVL GHQJDQ PHQJHGHSDQNDQ NHMDGLDQNHMDGLDQ \DQJ VHULQJ GLDODPL VHKDULKDUL 3HUEDQ\DNODK SHUEHQGDKDUDDQ PXVLN NDOLDQ GHQJDQ VHULQJ PHQJDSUHVLDVL ODJXODJX PRGHUQ \DQJ OHELK YDULDWLI HQJDQ EDQ\DNQ\D SHUEHQGDKDUDDQ ODJX \DQJ VHULQJ NDPX GHQJDUNDQ PDND DNDQ EHUWDPEDK SXOD ED\DQJDQ QDGD \DQJ WHQWXQ\D DNDQ mempermudah merangkai sebuah melodi sebagai modal untuk menggubah lagu modern unisono lebih baik lagi. Seni Budaya 49 6HWHODKPHPSHODMDULEDEVLVZDGLKDUDSNDQPDPSX 0HQJDQDOLVLVFLULFLULYRNDOJUXS 0HQGHVNULSVLNDQWDKDSDQDUDQVHPHQYRNDOEHUGDVDUNDQSHP bagian peran 0HQHQWXNDQODJXPRGHUQ\DQJDNDQGLJXEDK 0HODNXNDQDUDQVHPHQODJXPHQMDGLNRQVHSYRNDOJUXS Bab IV Lagu Modern dalam Sajian Vokal Grup Alur Pembelajaran ŝƌŝͲĐŝƌŝ sŽŬĂůƌƵƉ Aransemen sŽŬĂůƌƵƉ DĞŶĞŶƚƵŬĂŶ ĂŐƵDŽĚĞƌŶ yang Akan ŝŐƵďĂŚĂƚĂƵ ŝĂƌĂŶƐĞŵĞŶ DĞŶŐƌĂŶƐĞͲ ŵĞŶDĞůŽĚŝ hƚĂŵĂDĞŶͲ ũĂĚŝŽŶƐĞƉ sŽŬĂůƌƵƉ ĂŐƵDŽĚĞƌŶĚĂůĂŵ ĂũŝĂŶsŽŬĂůƌƵƉ ŽŶƐĞƉDĞŶLJĂũŝŬĂŶĂŐƵ ĞĐĂƌĂsŽŬĂůƌƵƉ ĂƟŚĂŶDĞŶŐŐƵďĂŚĂŐƵ DŽĚĞƌŶĞĐĂƌĂsŽŬĂůƌƵƉ 50 Kelas IX SMPMTs

A. Konsep Menyajikan Lagu secara Vokal Grup

0DWHULODJXPRGHUQVXGDKGLEDKDVGLEDEVHEHOXPQ\DDELQL DNDQ PHPEDKDV SHQ\DMLDQ ODJX PRGHUQ NH GDODP EHQWXN YRNDO JUXS\DQJWHQWXQ\DDNDQPHQDPEDKYDULDVLKDVLOODJX\DQJDNDQ GLGHQJDUNDQQDQWLQ\D9RNDOJUXSLQLPHUXSDNDQEHQWXNSHQ\DMLDQ YRNDO \DQJ OHELK HNVSUHVLI GLEDQGLQJNDQ SDGXDQ VXDUD NDUHQD GDODPPHQ\DMLNDQYRNDOJUXSNLWDDNDQOHELKPHPHQWLQJNDQDVSHN NHVHODUDVDQ QDGD \DQJ HQDN GLGHQJDU GDQ OHELK HNVSUHVLI EXNDQ berupa partitur lengkap seperti aransemen lagu untuk kelompok paduan suara. 0HQ\DMLNDQ ODJX VHFDUD YRNDO JUXS GLWXQWXW XQWXN NUHDWLI GDODPPHPEHULNDQYDULDVLYRNDO\DQJPHQDPEDKPDQLVNRPSRVLVL ODJXQ\D 8QWXN GDSDW OHELK PHQJHQDO WHQWDQJ YRNDO JUXS DGD EDLNQ\DNLWDSHUKDWLNDQKDOKDOEHULNXWLQL

1. Ciri-ciri vokal grup

a. 9RNDOJUXSWHUGLULGDULEHEHUDSDSHQ\DQ\LELDVDQ\DWHUGLUL GDULVDPSDLRUDQJ b. UDQVHPHQYRNDOQ\DEHEDVGDQGDODPPHPEDZDNDQODJX VHEXDKYRNDOJUXSOHELKGDSDWHNVSUHVLIPLVDOQ\DGHQJDQ PHPEHULNDQJHUDNDQ\DQJVHVXDLXQWXNPHQXQMDQJ makna lagu F 0HQJJXQDNDQLPSURYLVDVL\DQJGRPLQDQ d. Vokal grup dapat diiringi musik atau tidak diiringi musik acapella e. DULSHQMDEDUDQWHQWDQJFLULXWDPDYRNDOJUXSWHUVHEXW WXOLVNDQODKNHGDODPNRORPEHULNXWYRNDOJUXS\DQJNDPX NHWDKXLEHVHUWDMXGXOODJXSRSXOHU\DQJPHUHNDEDZDNDQ Seni Budaya 51 No Nama Grup Vokal Lagu Populer

2. Aransemen vokal

6DMLDQYRNDOJUXS\DQJODQJVXQJPHQ\LWDSHUKDWLDQNLWDDGDODK DGDQ\DDUDQVHPHQODJX\DQJWHQWXQ\DDNDQEHUEHGDGDULPHORGL DVOLQ\D UDQVHPHQ ODJX LQL GDSDW GLODNXNDQ GHQJDQ ODQJNDK langkah sebagai berikut : D 0HQFDUL PHORGL XWDPD DWDX SRNRN GDUL ODJX \DQJ WHODK GLSLOLK6XPEHUQ\DGDSDWGLDPELOGDULIRUPDW0SDWDX partitur lagu. E 0HQFDUL DNRU DWDX KDUPRQL NRU GDSDW GLWHPXNDQ GHQJDQ bantuan alat musik seperti piano atau gitar. F 0HPHFDK VXDUD 8QWXN GDSDW PHPHFDK VXDUD GLSHUOXNDQ VHGLNLW SHQJHWDKXDQ WHQWDQJ DNRU PLVDOQ\D ODJX GHQJDQ QDGDGDVDUR PDNDVXVXQDQQDGDSDGDDNRUQ\DVHEDJDL EHULNXW C : do mi sol Dm : re fa la Em : mi sol si F : fa la do G : sol si re Am : la do mi 6HWHODKLWXGDSDWGLODNXNDQPHPHFDKVXDUDGHQJDQDFXDQ QDGDQDGD\DQJKDUPRQLVHVXDLDNRUQ\D 52 Kelas IX SMPMTs d. Memberi nada untuk setiap suara. Tahap ini merupakan NHODQMXWDQGDULQR\DLWXPHPEHULNDQQRWSDGDVHWLDSVXDUD PLVDOQ\DGDODPYRNDOJUXSDNDQGLEDJLVXDUDPDNDQDGD VXGDKWHUVHGLDEHUGDVDUNDQDNRU\DQJMXJDWHUGLULGDULQDGD \DLWXQDGDNHGDQ\DLWX do mi sol re fa la mi sol si fa la do sol si re la do mi si re fa 6HEDJDLFRQWRKDNDQGLEXDWYRNDOJUXSZDQLWDGHQJDQVXVXQDQ VXDUD\DLWX666RSUDQ6VRSUDQ6GDQDOWR jika melodi pokok atau utama lagu ada di Sopran 1 maka sopran GDQDOWRWLQJJDOPHQJJXQDNDQQDGD\DQJEHOXPGLJXQDNDQGL DNRUWHUVHEXWVHVXDLGHQJDQNHWLQJJLDQQDGDQ\D S1 sol PHORGLXWDPD S2 mi A do RQWRK SHPEDJLDQ VXDUD XQWXN YRNDO JUXS SULD DGDODK Tenor, Bariton dan Bass. Proses pembuatan aransemen YRNDOQ\D KDPSLU VDPD ODQJNDKQ\D GHQJDQ YRNDO JUXS ZDQLWDWHUVHEXW Tenor sol PHORGLXWDPD Bariton mi Bass do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terkenal dan bagus Seni Budaya 53 berdasarkan kolom berikut ini

B. Latihan Menggubah Lagu Modern secara Vokal Grup

0HQJJXEDK ODJX PRGHUQ VHFDUD YRNDO JUXS SDGD NHVHPSDWDQ LQL OHELK NHSDGD PHQJDUDQVHPHQ ODJX PRGHUQ PHQMDGL OHELK YDULDWLI Tahapan mengaransemen sebuah lagu modern hendaklah dipilih lagu \DQJ PHPSXQ\DL SROD PHORGL XWDPD PXGDK GLSDKDPL EHQWXNQ\D NHPXGLDQGLSLOLKMXJDODJX\DQJPHPLOLNLKDQ\DVDWXELUDPD3ROD lagu seperti itu akan lebih mudah dikembangkan menjadi konsep VDMLDQYRNDOJUXS 0DULODKNLWDPXODLPHQFREDPHQJJXEDKODJXPRGHUQPLVDOQ\D GLSLOLK ODJX SRS NH GDODP VDMLDQ YRNDO JUXS GHQJDQ ODQJNDK langkah berikut ini:

1. Menentukan lagu pop yang akan digubah atau diaransemen

7HQWXNDQ ODJX \DQJ PHPLOLNL EHQWXN ODJX \DQJ VHGHUKDQD EHUGDVDUNDQ SROD EHQWXN ODJX \DQJ PHPSXQ\DL EHQWXN PLVDOQ\DGDQGDODPDSOLNDVLQ\DGDODPVHEXDKUDQJNDLDQ OLULNODJXNHGXDEHQWXNLQLELVDGLKXQDNDQVHFDUDEHUXUXWDQ DWDXVHODQJVHOLQJDWDXEHUXODQJXODQJPLVDOQ\D·· A’ B B’, atau A A’ B A’’ No. Nama Grup Jumlah Personel Judul Lagu Populer Pembagian Tugas Vokal REDODK NDPX VHEXWNDQ YRNDO JUXS \DQJ NDPX NHWDKXL EHVHUWD GHVNULSVLQ\D 54 Kelas IX SMPMTs RQWRKOLULNODJXDVNDU3HODQJL\DQJGLSRSXOHUNDQROHKJUXS EDQG1LGML A Mimpi adalah kunci untuk kita menaklukan dunia Berlarilah tanpa lelah, sampai engkau meraihnya A’ Laskar pelangi takan terikat waktu Bebaskan mimpimu di angkasa, warnai bintang di jiwa B Menarilah dan terus tertawa Walau dunia tak seindah syurga Bersyukurlah pada Yang Kuasa Cinta kita di dunia selamanya A’’ Cinta kepada hidup memberikan senyuman abadi Walau hidup kadang tak adil tapi cinta lengkapi kita RQWRK ODJX GHQJDQ SROD VHGHUKDQD LQL ELVD GLDQDOLVLV GDUL SROD PHORGLQ\D \DQJ PHUXSDNDQ SHQJXODQJDQ SDGD EDLWEDLW EHULNXWQ\D MDGL \DQJ EHUXEDK KDQ\D SDGD OLULNQ\D VDMD 0LVDO Q\DODJX,QGRQHVLD-D\DODJXLQLGDSDWGLNDWHJRULNDQVHEDJDLODJX SRS\DQJPHPLOLNLPHORGLODJXGDQOLULNODJX\DQJEHUPDNQDEDLN HQWXN ODJX LQL DNDQ WHUOLKDW MHODV GHQJDQ PHQJDQDOLVLV OLULNODJXQ\DVHEDJDLEHULNXW LULNODJX,QGRQHVLDMD\D A Hari-hari terus berlalu Tiada pernah berhenti Seribu rintang jalan berliku Bukanlah suatu penghalang B Hadapilah segala tantangan Mohon petunjuk yang kuasa Ciptakanlah kerukunan bangsa Kobarkanlah dalam dada Semangat jiwa Pancasila Hidup tiada mungkin tanpa perjuangan Tanpa pengorbanan mulia adanya Berpegangan tangan satu dalam jiwa Demi masa depan Indonesia jaya Seni Budaya 55 LULN ODJX WHUVHEXW GDSDW NLWD DQDOLVLV EHUGDVDUNDQ EHQWXN ODJXQ\D\DLWX a. DLWSRODVHEXWVDMDVHEDJDLSROD\DLWXSRODODJX \DQJSHUWDPD b. DLWSRODSDGDEDJLDQLQLVXGDKWHUMDGLSHUXEDKDQ pola melodi dan pola irama lagu, jadi bisa ditentukan PHQMDGLSROD F DLW3RODSDGDEDJLDQLQLPHUXSDNDQSXQFDNODJX NDUHQDWHUMDGLSHUXEDKDQPHORGLNHQDGD\DQJOHELK WLQJJLGDULGDQ Setelah kita menganalisis pola lagu tersebut, maka akan WHUOLKDWODK EDJLDQ ODJX GHQJDQ PXGDK 7HQWXQ\D KDO LQL GDSDW PHPSHUPXGDKNLWDPHQHQWXNDQGLEDJLDQ\DQJPDQD\DQJDNDQ GLNHPEDQJNDQNHGDODPVDMLDQYRNDOJUXS

2. Mengaransemen lagu menjadi konsep vokal grup

7DKDSDQVHODQMXWQ\DDGDODKPHQJDUDQVHPHQDWDXPHQJXEDK ODJXPRGHUQDWDXNLWDSLOLKVDMDPLVDOQ\DODJXSRSVDWXVXDUD NHGDODPVDMLDQYRNDOJUXS\DQJVHGHUKDQD 56 Kelas IX SMPMTs Gambar 4.1 ŽŶƚŽŚůĂŐƵƉŽƉƐĂƚƵƐƵĂƌĂ 3HUKDWLNDQFRQWRKODJXSRSVDWXVXDUDEHULNXW Seni Budaya 57 DJX,QGRQHVLD-D\DWHUVHEXWPHUXSDNDQVDODKVDWXFRQWRKODJX SRSVDWXVXDUD\DQJDNDQGLXEDKNHGDODPVDMLDQXQWXNYRNDOJUXS 6HODQMXWQ\DDNDQGLMHODVNDQWDKDSDQDUDQVHPHQDWDXPHQJXEDK NHGDODPVDMLDQYRNDOJUXSVHEDJDLEHULNXW a. Intro ,QWUR PHUXSDNDQ PHORGL DZDO \DQJ GLQ\DQ\LNDQ VHEHOXP PDVXN NH ODJX LQWLQ\D LQWUR LQL GLEXDW XQWXN PHPEHULNDQ NHVDQ \DQJ OHELK PHQDULN GDQ ODLQ GDUL ODJX DVOLQ\D ,QWUR GDSDWGLDPELOGDULSHQJJDODQEHQWXNODJX\DQJGLDQJJDSSDOLQJ menarik di lagu tersebut atau bisa saja intro ini dibuat sendiri sesuai dengan keinginan arranger Q\D\DQJSHQWLQJPHORGL\DQJ GLEXDWPDVLKVHVXDLDNRUQ\DGHQJDQODJXLQWLQ\D HUGDVDUNDQSDUWLWXUODJX,QGRQHVLD-D\DWHUVHEXWNLWDELVD PHPEXDWFRQWRKLQWURODJXVHSHUWLEHULNXWLQL 6HWHODK EDJLDQ LQWUR GLQ\DQ\LNDQ ODQJVXQJ PDVXN NH ODJX utama. E 3HPEDJLDQWXJDVXQWXNYDULDVLSHUEHGDDQVXDUD 3DGDWDKDSVHODQMXWQ\DNLWDKDUXVPHPEDJLWXJDVEDJLDQEDJLDQ YRNDOQ\DXQWXNPHPXGDKNDQPHPEDJLYDULDVLVXDUDQ\DLDVDQ\D VHEXDKNHORPSRNYRNDOJUXSWHUGLULGDULOHELKGDULVDWXRUDQJGDQ PDNVLPDOQ\D RUDQJ DUL MXPODK DQJJRWD LQL ELVD GLWHQWXNDQ EDJLDQEDJLDQQ\D EHUGDVDUNDQ SHQMHODVDQ SHPEDJLDQ WXJDV \DQJ telah dibahas tersebut. Pembagian suara bisa ditentukan dari jenis VXDUDVHWLDSDQJJRWDQ\DVLDSD\DQJPHPLOLNLZLOD\DKVXDUDOHELK WLQJJLVHGDQJDWDXUHQGDK-DQJDQPHPDNVDNDQVHVHRUDQJ\DQJ PHPLOLNLZLOD\DKQDGDUHQGDKGDQGLEHULWXJDVPHQ\DQ\LNDQ QDGDQDGDWLQJJLDWDXVHEDOLNQ\DNDUHQDSDGDGDVDUQ\DVHWLDS RUDQJ PHPLOLNL ZLOD\DK QDGD VHQGLULVHQGLUL 6HWHODK GLEDJL WXJDV YRNDOQ\D PXODLODK PHUHQFDQDNDQ YDULDVL QDGD \DQJ KDUPRQLVVHVXDLGHQJDQDNRUODJXWHUVHEXWSDGDEDJLDQEDJLDQ EHQWXNODJX\DQJDNDQGLSHFDKVXDUDQ\D Gambar 4.2 ŽŶƚŽŚŝŶƚƌŽůĂŐƵ 58 Kelas IX SMPMTs Gambar 4.3 ŽŶƚŽŚůĂŐƵƵŶƚƵŬǀŽŬĂůŐƌƵƉĚƵĂƐƵĂƌĂ 3HPEDJLDQ VXDUD \DQJ VHGHUKDQD ELVD GLPXODL GHQJDQ PHPEDJL menjadi dua suara seperti berikut ini: Seni Budaya 59 F ,PSURYLVDVL Setelah langkah tersebut dilakukan dan sudah mendapatkan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suara Mezzo VRSUDQMDGLEXNDQGHQJDQPHQFDULKDUPRQLVDVLGDUL PHORGL VXDUD 6RSUDQ WDSL PHQJHPEDQJNDQ EHQWXN PHORGLQ\D OHELKYDULDWLIFRQWRKQ\D Gambar 4.4 ŽŶƚŽŚďĂŐŝĂŶůĂŐƵLJĂŶŐŵĞŶĚĂƉĂƚŬĂŶŝŵƉƌŽǀŝƐĂƐŝ 60 Kelas IX SMPMTs d. Akhir lagu DJLDQ DNKLU ODJX PHUXSDNDQ DMDQJ NUHDWLYLWDV GDUL SDUD SHUVRQHO YRNDO JUXS DWDX arranger YRNDOQ\D 3DGD EDJLDQ LQL GLKDUDSNDQDUUDQJHUYRNDOGDSDWPHQFLSWDNDQDNKLUODJX\DQJ menarik,sehingga pendengar terkesan dengan keseluruhan lagu \DQJGLEDZDNDQGDQPHQGDSDWNDQNHVDQ\DQJVXOLWGLOXSDNDQ 7HQWXQ\DEDJLDQ endingLQLPHPHUOXNDQNUHDWLYLWDVWLQJJLNKLU ODJXELVDGLDPELOGDULVDODKVDWXPHORGLSDGDEDJLDQODJX\DQJ SDOLQJ PHQDULN GDQ PHPLOLNL DNVHQWXDVL \DQJ WHJDV DWDX MXJD ELVDNHOXDUVDPDVHNDOLGDULSRODPHORGLXWDPDODJX\DQJSHQWLQJ VHODOXVHVXDLGHQJDQDNRUODJXQ\D ƵŵďĞƌ͗ Gambar 4.5 ŽŶƚŽŚďĂŐŝĂŶĂŬŚŝƌůĂŐƵ Seni Budaya 61

C. Uji Kompetensi

z Pengetahuan DSDVDMD\DQJPHQMDGLFLULFLULGDULYRNDOJUXS b. Jelaskan tahapan mengaransemen lagu modern ke dalam EHQWXNYRNDOJUXS z Keterampilan D XDWODK NHORPSRN XQWXN PHPEXDW YRNDO JUXS PLQLPDO maksimal 8 orang, kemudian tentukan sebuah lagu modern \DQJ DNDQ GLEDZDNDQ DUDQVHPHQ ODJX WHUVHEXW XQWXN PHQMDGLVDMLDQYRNDOJUXS E1\DQ\LNDQODKODJX\DQJVXGDKGLDUDQVHPHQPHQMDGLVDMLDQ YRNDOJUXSGLGHSDQNHODVVHFDUDEHUNHORPSRN 0DWHULODJXPRGHUQVXGDKGLEDKDVSDGDEDEVHEHOXPQ\DDE LQLDNDQPHPEDKDVSHQ\DMLDQODJXPRGHUQNHGDODPEHQWXNYRNDO JUXS\DQJWHQWXQ\DDNDQPHQDPEDKYDULDVLKDVLOODJX\DQJDNDQ GLGHQJDUNDQQDQWLQ\D9RNDOJUXSLQLPHUXSDNDQEHQWXNSHQ\DMLDQ YRNDO \DQJ ELVD GLELODQJ OHELK ÁHNVLEHO GLEDQGLQJNDQ 3DGXDQ 6XDUDNDUHQDGDODPPHQ\DMLNDQYRNDOJUXSNLWDDNDQOHELKPH PHQWLQJNDQDVSHNNHVHODUDVDQQDGD\DQJHQDNGLGHQJDUGDQOHELK HNVSUHVLIEXNDQEHUXSDSDUWLWXUOHQJNDSVHSHUWLDUDQVHPHQODJX untuk kelompok paduan suara.

D. Rangkuman

0HPEXDWVDMLDQODJXVHFDUDYRNDOJUXSPHUXSDNDQUDQJNDLDQ NHJLDWDQ PXVLN \DQJ PHQ\HQDQJNDQ NDUHQD GDODP SURVHV SHQJXEDKDQQ\D PHPEXWXKNDQ NUHDWLYLWDV \DQJ GDSDW PHPEXDW sebuah lagu modern satu suara menjadi lebih dari satu suara GHQJDQ YDULDVL QDGD \DQJ HNVSUHVLI VHVXDL NHEXWXKDQ ODJXQ\D 0HQJDUDQVHPHQ YRNDO JUXS DNDQ OHELK PXGDK GHQJDQ FDUD PHQHQWXNDQ SHUDQ YRNDO \DQJ WHSDW VHVXDL GHQJDQ ZLOD\DK QDGDVHWLDSDQJJRWDQ\DUDQVHPHQODJXXQWXNYRNDOJUXSOHELK 62 Kelas IX SMPMTs EHEDVGDQHNVSUHVLIKDOLQLGDSDWGLVHVXDLNDQGHQJDQNUHDWLÀWDV DUUDQJHUQ\D\DQJSHQWLQJVHWLDSLPSURYLVDVLQ\DVHODOXEHUMDODQGL MDOXUDNRU\DQJVDPDGHQJDQODJXXWDPDQ\D

E. Refleksi

0HQJJXEDKODJXPRGHUQVHFDUDYRNDOJUXSGLODNXNDQ dengan mengaransemen lagu pilihan kamu sesuai dengan NHLQJLQDQ NDPX DJDU VDMLDQ ODJX GDODP EHQWXN YRNDO JUXS LWX OHELKPHQDULNGDQLQGDKGLGHQJDUGDULVDMLDQODJXDVOLQ\D 6HWHODK PHQJDUDQVHPHQ ODJX SDGD NHJLDWDQ WXJDV GLEDZDK ODNXNDQODK SHQLODLDQ GLUL GHQJDQ PHPEHULNDQ WDQGD FHNOLV 9 pada kolom 1, 2, 3, dan 4 sesuai pendapatmu pada tabel berikut Dalam mengaransemen lagu modern secara vokal grup, saya dengan benar melakukan hal: 1 2 3 4 Skor 1. Menentukan bentuk lagu modern sehingga jelas bagian-bagiannya dengan teliti 2. Membuat intro lagu yang menarik dengan sungguh- sungguh 3. Menentukan pembagian suara sesuai dengan kemampuan wilayah nada dengan tepat dan tidak dipaksakan 4. Membuat improvisasi yang baik dan tidak berlebihan 5. Membuat ending lagu dengan kreatifitas yang baik sehingga memiliki kesan yang indah 6. Mengerjakan aransemen lagu secara vokal grup dengan sungguh-sungguh dan percaya diri 7. Mengerjakan aransemen lagu secara vokal grup dengan memunculkan kreativitas yang tinggi sesuai dengan kemampuan saya 8. Menghargai hasil aransemen lagu secara vokal grup yang telah saya hasilkan Jumlah .HWHUDQJDQ 6DQJDWEDLN DLN XNXSGDQ .XUDQJ Seni Budaya 63 Aktivitas Mengomunikasikan .DPXWHODKPHODNXNDQPHQJJXEDKODJXPRGHUQGHQJDQFDUD PHQJDUDQVHPHQQ\DXQWXNVDMLDQVHFDUDYRNDOJUXS XDWODK GHVNULSVL WHQWDQJ SHQJDODPDQ NDPX GDODP PHQJ DUDQVHPHQ ODJX PRGHUQ NHGDODP EHQWXN VDMLDQ VHFDUD YRNDO grup dalam sebuah tulisan. 3. Diskusikan hasil tulisan sehingga teman dapat memberikan NULWLN \DQJ PHPEDQJXQ XQWXN JXEDKDQ NDU\D VHODQMXWQ\D \DQJOHELKEDLNODJL 64 Kelas IX SMPMTs Seni Budaya 65 Setelah mempelajari Bab peserta didik diharapkan mampu PHPDKDPLGDQPHODNXNDQDNWLÀWDVVHEDJDLEHULNXW 0HQMHODVNDQWDULJD\DPRGHUQ 0HQJLGHQWLÀNDVLMHQLVWDULJD\DPRGHUQ 0HQJLGHQWLÀNDVLIXQJVLWDULPRGHUQ 4. Menjelaskan nilai estetis tari modern 0HODNXNDQUDJDPJHUDNWDULJD\DPRGHUQ 6. Melakukan sikap disiplin dalam berlatih gerak tari modern 0HQJRPXQLNDVLNDQJHUDNWDULPRGHUQEDLNVHFDUDOLVDQ danatau tertulis Bab V Tari Modern Alur Pembelajaran WĞŶŐĞƌƟĂŶ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ Jenis Gaya dĂƌŝDŽĚĞƌŶ Fungsi Gaya dĂƌŝDŽĚĞƌŶ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ EŝůĂŝƐƚĞƐŝƐĂLJĂ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ 6HQLWDULGDODPSHUNHPEDQJDQQ\DWHUXVPHQJDODPLSHUXEDKDQ mengikuti perkembangan zaman. Seni tari berkembang terkait GHQJDQSHUNHPEDQJDQNHKLGXSDQPDV\DUDNDW\DQJVDQJDWVLJQL ÀNDQ GDQ WLGDN WHUSXWXV VDWX VDPD ODLQ PHODLQNDQ VDOLQJ EHU kesinambungan. Perkembangan seni tari telah dipengaruhi oleh EXGD\DDVLQJGDSDWPHQMDGLSHQJDUXK\DQJVDQJDWOXDUELDVDVH KLQJJDVHULQJGLNDWDNDQEXGD\DPRGHUQ0RGHUQVHULQJGLDUWLNDQ SHUNHPEDQJDQ \DQJ PHQJLNXWL WUHQ 3HUQDKNDK NDOLDQ PHOLKDW NDU\D VHQL WDUL \DQJ PHQGDSDWNDQ SHQJDUXK EXGD\D PRGHUQ 6HEXWNDQ MHQLV NHVHQLDQ WDUL PRGHUQ SDNDK SHUEHGDDQ DQWDUD VHQLWDULWUDGLVLRQDOGHQJDQVHQLWDULPRGHUQ .HWLNDNDPXPHQ\DNVLNDQVHEXDKSHUWXQMXNNDQWDULDVSHN DSDVDMD\DQJNDPXOLKDWREDNDPXDPDWLJDPEDUGLEDZDK LQLXQWXNPHQJLGHQWLÀNDVLDVSHNDVSHNWHUVHEXW 3HUKDWLNDQODKJDPEDUWHUVHEXWDSDNDKSHUEHGDDQGDULEHU EDJDLWDULDQWHUVHEXW GDNDKSHUVDPDDQGDODPVHWLDSJHUDNWDULWHUVHEXW-HODVNDQ 7LUXNDQODKJHUDNWDULPRGHUQ\DQJWHUGDSDWSDGDJDPEDU 1 5 2 6 3 4 Seni Budaya 67 No Nama tarian Asal Negara 1 2 3 4 5 6 7 8 JDU NDPX OHELK PXGDK PHPDKDPL EDFDODK NRQVHSNRQVHS WHQWDQJWDULPRGHUQEHVHUWDXQVXUSHQGXNXQJWDULEHULNXWLQL6H ODQMXWQ\DNDPXELVDPHQJDPDWLOHELKODQMXWGHQJDQPHOLKDWSHU WXQMXNDQODQJVXQJDWDXSXQPHOLKDWJDPEDUWD\DQJDQGDULYLGHR VHUWDPHPEDFDUHIHUHQVLGDULEHUEDJLVXPEHUEHODMDU\DQJODLQ DJDLPDQDNDKWHNQLNJHUDNSDGDWDULJD\DPRGHUQ -HODVNDQNHXQLNDQWDULDQMLNDGLOLKDWGDULDVSHNJHUDNNRV WXPGDQEHQWXNSHQ\DMLDQWXQJJDOEHUSDVDQJDQGDQEHUNH ORPSRN SDNDKIXQJVLGDULPDVLQJPDVLQJWDULDQWHUVHEXW Berdasarkan pengamatan kamu, sekarang kelompokkan dan isilah tabel berikut ini sesuai dengan asal tarian: 68 Kelas IX SMPMTs

A. Pengertian Tari Modern

Modern dance atau dalam Bahasa Indonesia tari modern adalah VDWX EHQWXN WDULDQ \DQJ WHUEHQWXN GDQ EHUNHPEDQJ VHMDN DZDO DEDG1DPXQDSDELODGLOLKDWGDULODWDUEHODNDQJVHMDUDKWDUL PRGHUQGLSHORSRULROHKSHQDULSHQDULGDULPHULND6HULNDWVHUWD EHEHUDSDQHJDUDGLURSDDUDW\DQJNHOXDUGDULEDWDVDQEDWDVDQ \DQJNDNXVHSHUWLWDULDOHW.ODVLNHUDNDQWDULPRGHUQGLSHORSRUL ROHKVHRUDQJSHQDULSHUHPSXDQEHUQDPD,VDGRUDXQFDQ,DEHQDU EHQDU PHQLQJJDONDQ DOHW \DQJ SHQXK DWXUDQ \DQJ PHQJLNDW dan ingin menggunakan tari sebagai media ekspresi pribadi dan PHQHPSDWNDQWDULVHEDJDLVHEXDKVHQLSHUWXQMXNDQ\DQJPHQDULN Format Diskusi Hasil Pengamatan 1DPD6LVZD NIS : ............................................................... HariTanggal Pengamatan : ............................................................... No Aspek yang diamati Uraian hasil pengamatan 1 Gerak tari 2 Jenis tari 3 Fungsi tari 4 Nilai estesis karya tari Seni Budaya 69

B. Jenis Gaya Tari Modern

3HUNHPEDQJDQVHQLWHUPDVXNVHQLWDULWHUMDGLVHFDUDDODPLGDQ VHVXDLGHQJDQWXQWXWDQ]DPDQ2OHKNDUHQDLWXPXQFXONHUDJDPDQ VHQLWDULEDLNGL1XVDQWDUDPDXSXQGLOXDU1XVDQWDUD0DQFDQHJDUD Berikut ini akan dipaparkan mengenai beberapa jenis tari modern.

1. Balet

DOHWGDSDWGLWDPSLONDQVHQGLULDWDXVHEDJDLEDJLDQGDULVHEX ah opera. Balet terkenal dengan teknik virtuoso Q\D VHSHUWL pointe work, grand pas de deux GDQPHQJDQJNDWNDNLWLQJJLWLQJJL7HNQLN EDOHWEDQ\DN\DQJPLULSGHQJDQWHNQLNDQJJDUEDUDQJNDOLNDUHQD NHGXDQ\DPXODLEHUNHPEDQJGDODPSHULRGH\DQJVDPDGDQMXJD NDUHQD NHGXDQ\D PHPEXWXKNDQ WHNQLN NHVHLPEDQJDQ GDQ SHU JHUDNDQ \DQJ PLULS ,VWLODK EDOOR SHUWDPD NDOL GLJXQDNDQ ROHK RPHQLFRGD3LDFHQ]DGDODPDe ArteSaltandi et Choreas Ducendi VHKLQJJDNDU\DQ\DGLNHQDOVHEDJDLballeti atau balli \DQJNHPXGLDQ menjadi balle. DOHWEHUDNDUSDGDDFDUDSHUWHPXDQSDUDQLQJUDW,WDOLDGLPDVD SHQFHUDKDQ6HODQMXWQ\DEDOHWGLNHPEDQJNDQGDODPballet decour, \DLWXGDQVDVRVLDO\DQJGLODNXNDQEHUVDPDPXVLNSLGDWREHUSXLVL Q\DQ\LDQGHNRUGDQNRVWXPROHKSDUDQLQJUDW ƐƵŵďĞƌ͗ĞŵĚŝŬďƵĚ ǁǁǁ͘ůƵŶĂƐĂƵĚŝƚŽƌŝŽ͘ĐŽŵ Gambar 5.1 ͘dĂƌŝĂůĞƚ ĚŝƚĂƌŝŬĂŶŽůĞŚƐĂƚƵ ŽƌĂŶŐ ƵŵďĞƌ͗ƌĂƟŚĂŶĚĂƌƵŶŝ͘ĐŽŵ Gambar 5.2 dĂƌŝĂůĞƚĚŝƚĂƌŝŬĂŶ ĚĞŶŐĂŶďĞƌŬĞůŽŵƉŽŬ ƵŵďĞƌ͗ ǁǁǁ͘ůƵŶĂƐĂƵĚŝƚŽƌŝŽ͘ĐŽŵ Gambar 5.3 dĂƌŝ ĂůĞƚ ĚŝƚĂƌŝŬĂŶ ĚĞŶŐĂŶďĞƌƉĂƐĂŶŐĂŶ 70 Kelas IX SMPMTs

2. Tari Tango

Tari Tango telah populer di seluruh GXQLD WDULDQ SHUJDXODQ \DQJ EHUDVDO GDULPHULNDLQLPHPLOLNLLUDPD\DQJGL GDVDUNDQSDGDELUDPDDWDXVHGDQJ NDQ WHPSRQ\D VHGDQJ HUDN WDULDQQ\D sangat memikat karena di lakukan GHQJDQ ODQJNDKODQJNDK \DQJ PHQLP bul kan kesan dan perasaan mengalir GDQPHOD\DQJ7DULWDQJRMXJDWHUPDVXN permainan dan dapat dijadikan tarian tunggal, berpasangan dan kelompok.

3. Tari Flamenco

7DUL ÁDPHQFR WHUPDVXN MHQLV WDULDQ SHUJDXODQ \DQJ EHUDVDO GDUL WUDGLVL JLSVL QGDOXVLD 6SDQ\RO 6HODWDQ Tarian ini biasa ditarikan sendiri atau tunggal, berpasngan ataupun kelompok. Pola ritmik dari beberapa hentakan kaki penari,seperti hentakan ujung kaki,tumit atau seluruh telapak. Tarian ini diiringi gitar, tepukan tangan, hentakan kaki dan seruan dari para penonton.

4. Tari Salsa

6DOVDWHUPDVXNMHQLVWDUL\DQJGLWDUL NDQVHFDUDEHUSDVDQJDQ.DWD6DOVDEHU DVDO GDUL EDKDVD 6SDQ\RO \DQJ EHUDUWL VDXVGDODPKDOLQLUDVDDWDXJD\D6DOVD di ta rikan dengan menggunakan irama GHODSDQNHWXNDQ\DLWXGXDEDU\DQJWHU GLULGDULHPSDWNHWXNDQ8PXPQ\DVHWLDS ketukan menggunkan tiga langkah, satu NHWXNDQGLOHZDWL.HWXNDQ\DQJGLOHZDW ƵŵďĞƌ͗ƌĂƟŚĂŶĚĂƌƵŶŝ͘ĐŽŵ ƵŵďĞƌ͗ǁǁǁ͘ƚŽƌŝƚŽ͘ĐŽŵ Gambar 5.4 ƚĂƌŝdĂƌŶŐŽ ĚŝƚĂƌŝŬĂŶĚĞŶŐĂŶďĞƌƉĂƐĂŶŐĂŶ ƵŵďĞƌ͗ǁǁǁ͘ŇĂŵĞŶĐŽͲƐŚŽǁ͘Ŷů Gambar 5.5 dĂƌŝ ůĂŵĞŶŐŐŽ ĚŝŝƌŝŶŐŝĚĞŶŐĂŶĂůĂƚŵƵƐŝŬŐŝƚĂƌ ƵŵďĞƌ͗ ĐĂƉŽĞŝƌĂLJŽŐLJĂŬĂƌƚĂ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ Gambar 5.6 dĂƌŝĂůƐĂ