Representatif Deformatif Aliran gaya lukisan

Seni Budaya 5 Š 5RPDQWLVPH\DLWXDOLUDQVHQL UXSD\DQJOHELKEHUVLIDWLPD jiner, aliran ini melukis kan FHULWDFHULWD \DQJ URPDQWLV SHULVWLZD \DQJ GDKV\DW DWDX NHMDGLDQ \DQJ GUDPD WLV 3HOXNLV \DQJ EHUJD\D roman tis me ter sebut antara ODLQ 5DGHQ 6DOHK UDQVLVFR R\DGDQ7XUQHU

b. Deformatif

3HQJHUWLDQ HIRUPDWLI GL VLQL DGDODK SHUXEDKDQ EHQWXN GDUL DVOLQ\D VHKLQJJD PHQJKDVLONDQ EHQWXN EDUX QDPXQ WLGDN PH QLQJJDONDQEHQWXNGDVDUDVOLQ\DOLUDQVHQLOXNLV\DQJWHUJRORQJ GDODPJD\DGHVIRUPDWLILQLDQWDUDODLQ ƵŵďĞƌ͗ Gambar 1. 3 ůƵŬŝƐĂŶ͞WĞŶĂŶŐŬĂƉĂŶŝƉŽŶĞŐŽƌŽ͟ ŬĂƌLJĂZĂĚĞŶĂůĞŚ Š NVSUHVLRQLVPH \DLWX DOLUDQ VHQL UXSD \DQJ SHQJ gam bar an Q\DVHVXDLGHQJDQ NHDGDDQMLZDVDQJSHUXSD \DQJ VSRQWDQ SDGD VDDW PHOLKDW RE\HN NDU\DQ\D 3HUXSD \DQJ PHQJJXQD kan aliran ini antara lain 9LQFHQW 9DQ RJK GDQ IIDQGL ƵŵďĞƌ͗ůŝůLJŝƐƟŐĨĂŝLJĂŚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ Gambar 1.4 ůƵŬŝƐĂŶďĞƌŐĂLJĂĞŬƉƌĞƐŝŽŶŝƐŵĞ Š ,PSUHVVLRQLVPH \DLWX DOLUDQ VHQL UXSD \DQJ SHQJJDPEDU DQQ\DVHVXDLGHQJDQNHVDQVDDWRE\HNWHUVHEXWGLOXNLV3HUXSD \DQJ WHUPDVXN GDODP DOLUDQ LQL DQWDUD ODLQ ODXGH 0RQHW HRUJHV6HXUDW3DXOH]DQQH3DXODXJXLQGDQ66XGMRMRQR 6 Kelas IX SMPMTs Š 6XULDOLVPH \DLWX DOL UDQ VHQL UXSD NHEDQ\DNDQ PHQ\HUXSDL EHQWXNEHQ WXN \DQJ VHULQJ GL GDODP PLPSL SHOXNLV EHUXVD KD PHQJDEDLNDQ EHQWXN EHQWXN VHFDUD NHVHOXUX han kemudi an mengolah se demikian rupa bagian WHUWHQWXGDULRE\HNXQWXN PHQJKDVLONDQ NHVDQ WHU WHQWX WDQSD KDUXV PH QJHUWLEHQWXNDVOLQ\D3H UXSD \DQJ EHUDOLUDQ LQL DQWDUDODLQ6DOYDGRUDOL Š .XELVPH \DLWX DOL UDQVHQLUXSD\DQJSHQJ JDPEDUDQQ\D EHUXSD EL GDQJVHJLHPSDWDWDXEHQ WXNGDVDUQ\DNXEXV 3HOXNLV\DQJEHUDOLUDQLQL DQWDUDODLQ3DEOR3LFDVVR XW 0RFKWDU 6ULKDGL DMDU 6LGLN GDQ 0RFKWDU Apin. ƵŵďĞƌ͗ŬĞŵĚŝŬďƵĚ Gambar 1.5 ůƵŬŝƐĂŶďĞƌŐĂLJĂƐƵƌĞĂůŝƐŵĞ ƵŵďĞƌ͗ƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ ƵŵďĞƌ͗ƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ Gambar 1.6 ƵŬŝƐĂŶďĞƌŐĂLJĂŬƵďŝƐŵĞ Seni Budaya 7

c. Nonrepresentatif

3HQJHUWLDQ 1RQUHSUHVHQWDWLI DGDODK VXDWX EHQWXN \DQJ VXOLW XQWXN GLNHQDO HQWXN GDVDU GDUL JD\D LQL VXGDK PHQLQJJDONDQ EHQWXN DVOLQ\D GDQ SDGD SULQVLSQ\D OHELK PHQHNDQNDQ SDGD XQVXUXQVXUIRUPDOVWUXNWXUXQVXUUXSDGDQSULQVLSHVWHWLND\D VHQLOXNLVQRQUHSHUVHQWDWLIEHUXSDVXVXQDQJDULVEHQWXNELGDQJ GDQZDUQD\DQJWHUEHEDVGDULEHQWXNDODPD\DLQLPHPDQGDQJ EDKZDHNSUHVLMLZDWLGDNGDSDWGLKXEXQJNDQGHQJDQRE\HNDSDSXQ JD\D LQL PHQRQMRONDQ ELGDQJ \DQJ GLLVL ROHK ZDUQD GDQ GL SLODK GHQJDQ JDULVJDULV WHJDV D\D LQL GLSHORSRUL ROHK PU\ DK\D DMDU6LGLNXW0RFKWDUGDQ6DGDOL

B. Tema Seni Rupa Murni

6HWLDSPDQXVLDPHPLOLNLVXGXWSDQGDQJ\DQJEHUEHGDGLGDODP menjalani hidup ini. Begitu pula saat kita membuat suatu lukisan, PDVLQJPDVLQJPHPLOLNLVXGXWSDQGDQJ\DQJEHUEHGDEHGD3HU EHGDDQVXGXWSDQGDQJGDSDWGLSHQJDUXKLROHKVXDVDQDZDNWXGDQ NRQGLVL JHRJUDÀV 7HPD DGDODK JDJDVDQ LGH DWDX SRNRN SLNLUDQ \DQJDGDGLGDODPVHEXDKNDU\DVHQLEDLNGDODPEHQWXNNDU\DVHQL rupa dua dimensi maupun seni rupa tiga dimensi. Memahami tema \DQJDGDSDGDVHEXDKNDU\DVHQLUXSDPXUQLEHUDUWLNLWDGDSDW PHPDKDPL WXMXDQ SHQFLSWDDQ NDU\D VHQL WHUVHEXW 7HPDWHPD GLGDODP SHPEXDWDQ NDU\D VHQL UXSD PXUQL DQWDUD ODLQ VHEDJDL berikut. ƵŵďĞƌ͗ ŚƩƉ͗ͬͬĂƌĐŚŝǀĞ͘ŝǀĂĂͲŽŶůŝŶĞ͘ŽƌŐ Gambar 1.7 ƵŬŝƐĂŶŐĂLJĂŶŽŶƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƟĨŬĂƌLJĂďƵƚ ŵƵĐŚƚĂƌ 8 Kelas IX SMPMTs ƵŵďĞƌ͗ Gambar 1.8 WŽƚƌĞƚĚŝƌŝŬĂƌLJĂĂīĂŶĚŝ

1. Hubungan antara manusia dengan dirinya

6HQLUXSDPHUXSDNDQVDODKVDWXPHGLD\DQJGDSDWGLJXQD kan untuk menuangkan gagas an atau ide dari seseorang. 8QWXNPHQJXQJNDSNDQFLWDUDVDNHLQGDKDQPDQXVLDPHZXMXG NDQQ\DOHZDWPHGLDHNVSUHVLLGDODPSHQJXQJNDSDQQ\DWHU VHEXW NDGDQJ VHVHRUDQJ PHQJJXQDNDQ SRWUHW GLULQ\D VHQGLUL VHEDJDLREMHNOXNLVDQQ\D6HSHUWLSHOXNLV5DGHQ6DOHKDVXNL EGXOODKIIDQGL66XGMRMRQRGDQ9LQFHQWYDQRJK

2. Hubungan antara Manusia dengan Manusia Lain

Seorang perupa kadangkala dalam meng HNVSUHVLNDQ FLWD UDVDNHLQGDKDQPHQJJXQDNDQREMHNRUDQJRUDQJ\DQJDGDGL VHNLWDUQ\D 6HSHUWL LVWULQ\D DQDNDQDNQ\D RUDQJWXD VDXGD UDQ\DWHPDQQ\DWHWDQJJDQ\DNHNDVLKQ\DVDKDEDWQ\DDWDX RUDQJRUDQJ\DQJDGDGDODPSLNLUDQQ\D ƵŵďĞƌ͗ Gambar1. 9 ƵŬŝƐĂŶƚĞŵĂŚƵďƵŶŐĂŶŵĂŶƵƐŝĂĚĞŶŐĂŶŽƌĂŶŐ ůĂŝŶ