Pengujian Hipotesis ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

D. Pembahasan Hasil Penelitian

1. Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau dari Tingkat Pendidikan Berdasarkan analisis data dapat diketahui bahwa tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari tingkat pendidikan. Kesimpulan ini didukung oleh hasil perhitungan nilai F hitung = 2,633 lebih kecil dari F tabel = 3,058 dan nilai probabilitas 0,75 lebih besar dari taraf signifikasi α =5 atau = 0,05. Berdasarkan deskripsi data tentang tingkat pendidikan guru diperoleh hasil sebagai berikut: guru berpendidikan D2 sebanyak 22 responden, berpendidikan D3 sebanyak 55 responden, dan berpendidikan D4S1 sebanyak 73 responden. Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar responden berpendidikan D4S1. Sedangkan deskripsi data tentang persepsi guru terhadap sertifikasi guru dalam jabatan diperoleh hasil sebagai berikut: untuk kriteria sangat baik sebanyak 18 responden, baik sebanyak 114 responden, cukup baik sebanyak 18 responden. Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar responden mempunyai persepsi terhadap sertifikasi guru dalam jabatan adalah baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa guru yang mempunyai persepsi baik setuju dengan adanya sertifikasi guru dalam jabatan yang meliputi aspek pedagogik, aspek kepribadian, aspek sosial, dan aspek profesional. Hasil deskripsi data tingkat pendidikan guru sebagian besar berpendidikan D4S1. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang dicapai oleh guru maka semakin luas wawasan serta pengetahuannya pada bidang pendidikan sesuai dengan profesinya. Selain itu juga semakin tinggi tingkat pendidikan guru maka guru tersebut akan semakin mempunyai keinginan yang lebih tinggi untuk mengembangkan prestasi di sekolah. Guru dengan pendidikan S1 akan memiliki pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan dan keterampilan yang lebih mantap dibandingkan dengan guru yang berpendidikan D3. Dengan semakin luasnya wawasan, keinginan yang tinggi untuk mengembangkan prestasi, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan dan keterampilan yang berbeda ini maka pandangan guru terhadap persepsi guru terhadap sertifikasi guru dalam jabatan akan berbeda pula Sedangkan hasil deskripsi tentang persepsi guru terhadap sertifikasi guru dalam jabatan secara umum terkategorikan baik. Hal tersebut tampak dari aspek kepribadian sebagian besar terkategorikan baik sebanyak 83 responden yang berarti guru melalui pengamatanwawancara, kepala sekolahpengawas hendaknya hanya merekomendasikan guru yang memiliki kepribadian yang stabil untuk dapat menjadi peserta dalam uji sertifikasi; aspek pedagogik sebagian besar terkategorikan baik sebanyak 96 responden yang berarti guru penilaian kepala sekolahpengawas terhadap guru peserta uji sertifikasi memperhatikan secara sungguh-sungguh kemampuan guru untuk mengelola kelas dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas; aspek profesional sebagian besar terkategorikan baik sebanyak 88 responden yang berarti guru dinilai akan menjadi lebih objektif bila dilakukan oleh kepala sekolahpengawas, sesama guru bidang studi, dan siswa; aspek sosial sebagian besar terkategorikan baik sebanyak 55 responden yang berarti guru melalui pengawasan dengan sungguh- sungguh, kepala sekolah hendaknya merekomendasikan guru yang mampu bersosialisasi dengan sesama pendidikmasyarakat sekitar sekolah sebagai peserta uji sertifikasi Guru yang mempunyai tingkat pendidikan yang tinggi dan rendah memandang baik terhadap sertifikasi guru dalam jabatan. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat pendidikan yang dicapai oleh guru akan semakin luas wawasannya, pengetahuan, keinginan yang tinggi untuk mengembangkan prestasi, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan dan keterampilan tidak membuat berbeda cara pandang terhadap sertifikasi guru dalam jabatan. Hal tersebut dikarenakan guru yang memiliki tingkat pendidikan yang tinggi maupun yang rendah sama-sama ingin mendapatkan sertifikasi. Guru yang memiliki tingkat pendidikan tinggi akan semakin mudah untuk memenuhi syarat-syarat uji sertifikasi guru dalam jabatan khususnya dalam hal kualifikasi akademik. Sedangkan guru yang memiliki tingkat pendidikan lebih rendah akan termotivasi untuk memenuhi tuntutan syarat-syarat uji sertifikasi dalam jabatan khususnya dalam hal kualifikasi akademik. 2. Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau dari Golongan Jabatan Berdasarkan analisis data dapat diketahui bahwa tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari golongan jabatan. Kesimpulan ini didukung oleh hasil perhitungan nilai F hitung = 2,263 lebih kecil dari F tabel = 2,290 dan nilai probabilitas 0,52 lebih besar dari taraf signifikasi α =5 atau = 0,05. Berdasarkan deskripsi data tentang golongan jabatan guru diperoleh hasil sebagai berikut: guru golongan jabatan IId berjumlah 23 guru, guru golongan jabatan IIIa berjumlah 14 guru, guru golongan jabatan IIIb berjumlah 23 guru, guru golongan jabatan IIIc berjumlah 20 guru, guru golongan jabatan IIId berjumlah 10 guru, dan guru golongan jabatan IVa berjumlah 35 guru. Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar responden mempunyai golongan IVa. Sedangkan deskripsi data tentang persepsi guru terhadap sertifikasi guru dalam jabatan diperoleh hasil sebagai berikut: untuk kriteria sangat baik sebanyak 18 responden, baik sebanyak 114 responden, cukup baik sebanyak 18 responden. Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar responden mempunyai persepsi terhadap sertifikasi guru dalam jabatan adalah baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa guru yang mempunyai persepsi baik setuju dengan adanya sertifikasi guru dalam jabatan yang meliputi aspek pedagogik, aspek kepribadian, aspek sosial, dan aspek profesional.