32
Masing-masing indikator tersebut di atas dalam penelitian ini akan dinyatakan dalam bentuk pernyataan dan diukur dalam skala sikap dari skala
Likert: SS sangat setuju = 5, S setuju = 4, RR ragu-ragu = 3, TS tidak setuju = 2, STS sangat tidak setuju = 1 untuk pernyataan positif.
Sedangkan untuk pernyataan negatif akan dinyatakan sebagai berikut: SS sangat setuju = 1, S setuju = 2, RR ragu-ragu = 3, TS tidak setuju = 4,
STS sangat tidak setuju = 5. 2. Tingkat Pendidikan Guru
Tingkat pendidikan guru adalah taraf pendidikan formal yang telah diselesaikan oleh calon guru secara berkelanjutan sebelum menjadi guru.
Berikut ini disajikan tabel pemberian skor terhadap variabel tingkat pendidikan guru.
Tabel 3.2 Operasionalisasi Variabel Tingkat Pendidikan Guru
No. Tingkat Pendidikan Guru
Skor
1. D2 1
2. D3 2
3. D4S1 3
3. Golongan Jabatan Guru Golongan jabatan guru adalah jabatan seorang guru yang didapatkan
berdasarkan pada ijasah pendidikan formal terakhir guru. Pemberian skor dalam variabel ini adalah sebagai berikut :
33
Tabel 3.3 Operasionalisasi Variabel Golongan Jabatan Guru
No. Golongan Jabatan Guru
Skor
1. IIa 1
2. IIb 2
3. IIc 3
4. IId 4
5. IIIa 5
6. IIIb 6
7. IIIc 7
8. IIId 8
9. IVa 9
10. IVb 10
11. IVc 11
12. IVd 12
4. Masa Kerja Guru Masa kerja guru adalah lamanya pengalaman mengajar seseorang setelah
menjadi guru. Masa kerja dihitung selama seseorang menjadi guru. Bagi guru PNS masa kerja dihitung mulai dari diterbitkannya surat keterangan
melaksanakan tugas berdasarkan SK CPNS. Bagi guru non PNS masa kerja dihitung selama guru mengajar yang dibuktikan dengan surat keputusan dari
Sekolah berdasarkan surat pengangkatan dari Yayasan. Berikut ini disajikan pemberian skor masa kerja guru:
Tabel 3.4 Operasionalisasi Variabel Masa Kerja Guru
No Masa Kerja Guru
Skor
1 2-4 tahun
1 2 5-7
tahun 2
3 8-10 tahun
3 4 11-13
tahun 4
5 14-16 tahun
5 6 17-19
tahun 6
7 20-22 tahun
7 8 23-25
tahun 8
9 25
tahun 9
34
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan cara-cara yang dapat ditempuh untuk memperoleh data sesuai dengan jenis data yang dibutuhkan. Dalam
penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Kuesioner adalah teknik pengumpulan data dengan menggunakan sejumlah
pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui Arikunto,
2002:128. Kuesioner ini digunakan untuk mengumpulkan data tentang persepsi guru terhadap program sertifikasi guru dalam jabatan, tingkat pendidikan guru,
golongan jabatan guru, dan masa kerja guru.
G. Teknik Pengujian Instrumen
1. Pengujian Validitas Validitas adalah tingkat kemampuan instrumen penelitian untuk
mengungkapkan data sesuai dengan yang hendak diungkapkannya. Uji validitas digunakan untuk mengetahui kelayakan butir-butir dalam suatu
daftar pernyataan dalam mendefinisikan suatu variabel. Daftar pernyataan ini pada umumnya mendukung suatu kelompok variabel tertentu. Sebuah
instrumen dapat dikatakan valid bila dapat mengungkap data yang diteliti dengan tepat. Tinggi rendahnya validitas instrumen menunjukkan sejauh
mana data yang terkumpul tidak menyimpang dari gambaran tentang variabel yang dimaksud. Suatu instrumen yang kurang valid berarti memiliki validitas
35
rendah. Untuk pengujian validitas butir instrumen, dalam penelitian ini menggunakan rumus korelasi product moment dari Pearson Arikunto,
2002:146 yaitu :
{ }
{ }
∑ ∑
∑ ∑
∑ ∑
∑
− −
− =
2 2
2 2
Y Y
N X
X N
Y X
XY N
r
xy
Keterangan : Rxy
= koefisien korelasi X dan Y dengan taraf signifikan α = 5
N = jumlah subyek
ΣX = jumlah nilai skor maksimum pernyataan responden
ΣY = total nilai skor pernyataan responden
ΣX
2
= jumlah skor kuadrat variabel X ΣY
2
= jumlah skor kuadrat variabel Y Harga r
xy
menunjukkan koefisien antara dua variabel yang dikorelasikan. Untuk mengetahui apakah instrumen penelitian tersebut valid
atau tidak, maka ketentuannya sebagai berikut : Jika r
hitung
lebih besar dari pada r
tabel
, maka butir soal tersebut dapat dikatakan valid. Jika sebaliknya maka butir soal tersebut tidak valid.
Hasil Pengujian Validitas Uji validitas ini menggunakan responden yang berjumlah 30 di luar sampel
penelitian, di mana db = n – 2. derajat kebebasan ini sebesar 28 30 – 2, sehingga r
tabel
dari 0,05 ; 28 = 0,239. uji validitas dilakukan dengan bantuan program SPSS 11,5 for Windows. Adapun rangkuman dari hasil pengujian
validitas butir-butir pertanyaan kuesioner persepsi guru terhadap sertifikasi guru dalam jabatan adalah sebagai berikut lampiran:
36
Tabel 3.5 Rangkuman Hasil Pengujian Validitas Persepsi Guru Terhadap
Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Butir No.
Nilai r tabel Nilai r hitung
Status
1 0,239 0,4369 Valid 2 0,239 0,4890 Valid
3 0,239 0,3084 Valid 4 0,239 0,5216 Valid
5 0,239 0,4488 Valid 6 0,239 0,4403 Valid
7 0,239 0,6168 Valid 8 0,239 0,4843 Valid
9 0,239 0,4851 Valid
10 0,239 0,5165 Valid 11 0,239 0,4120 Valid
12 0,239 0,3369 Valid 13 0,239 0,4993 Valid
14 0,239 0,3417 Valid 15 0,239 0,3760 Valid
16 0,239 0,4405 Valid 17 0,239 0,4841 Valid
18 0,239 0,4550 Valid 19 0,239 0,6583 Valid
20 0,239 0,4639 Valid 21 0,239 0,5323 Valid
22 0,239 0,5666 Valid 23 0,239 0,6333 Valid
24 0,239 0,7188 Valid 25 0,239 0,5671 Valid
26 0,239 0,6201 Valid 27 0,239 0,5893 Valid
28 0,239 0,6853 Valid 29 0,239 0,4343 Valid
30 0,239 0,4030 Valid 31 0,239 0,4838 Valid
Dari tabel di atas terlihat bahwa seluruh item pertanyaan pada variabel persepsi guru terhadap sertifikasi guru dalam jabatan menunjukkan bahwa ke
tiga puluh satu butir pertanyaan adalah valid. Pengambilan kesimpulan ini dilakukan dengan membandingkan nilai r
hitung
dengan nilai r
tabel
. Dengan
37
jumlah data n sebanyak 30 responden dan derajat keyakinan α = 5 atau
0,05, maka diperoleh nilai r
tabel
sebesar 0,239. Dari hasil perhitungan diperoleh bahwa keseluruhan nilai r
hitung
semuanya menunjukkan angka yang lebih besar dari dari pada r
tabel
r
hitung
0,239. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semua butir pertanyaan variabel persepsi guru terhadap
sertifikasi guru dalam jabatan adalah valid. 2. Pengujian Reliabilitas
Reliabilitas menunjuk pada satu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena
instrumen tersebut sudah baik. Instrumen dikatakan reliabel jika instrumen tersebut mampu mengungkap data yang bisa dipercaya. Apabila datanya
memang benar sesuai dengan kenyataannya, maka berapa kali diambil, hasilnyapun tetap akan sama. Untuk mengetahui koefisien reliabilitas
instrumen, maka digunakan rumus Alpha Arikunto, 2002 :171 yaitu :
−
−
=
∑
2 1
2 11
1 1
σ σ
b
k k
r
Keterangan : r11
= reliabilitas instrumen k
= banyaknya butir pernyataan atau butir soal Σσ
b 2
= jumlah varians butir σ
1 2
= varians
total Reliabilitas instrumen pada penelitian ini menggunakan teknik Alpha
Cronbach. Jika nilai koefisien alpha 0,60 maka instrumen penelitian tersebut reliabel dapat dipercaya. Sebaliknya jika nilai koefisien alpha 0,60
