Deskripsi Responden Penelitian Deskripsi Data

Tabel 4.5 Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Guru Dalam jabatan Skor Frekuensi Persentase Intepretasi Penilaian 131 – 155 113 – 130 100 – 112 88 – 99 31 – 87 18 114 18 12 76 12 Sangat baik Baik Cukup baik Tidak baik Sangat tidak baik Jumlah 150 100 Tabel 4.5 di atas menunjukkan bahwa tingkat persepsi guru terhadap sertifikasi dalam jabatan terperinci sebagai berikut. 18 orang atau 12 mempresepsikan sertifikasi guru dalam jabatan sangat baik, 114 guru atau 76 mempersepsikan penilaian sertifikasi bagi guru dalam jabatan baik, 18 guru atau 12 mempersepsikan penilaian sertifikasi bagi guru dalam jabatan cukup baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa persepsi guru terhadap sertifikasi bagi guru dalam jabatan baik. Hal ini didukung perhitungan Mean = 120,84, Median = 120,50, Modus = 118 dan standar deviasi = 7,603 lampiran 5, hal 88 Sertifikasi bagi guru dalam jabatan adalah proses pemberian sertifikat pendidik untuk guru dalam jabatan melalui uji kompetensi dalam bentuk penilaian portofolio. Secara umum dimensi program sertifikasi guru dalam jabatan mencakup empat kompetensi pokok guru, yaitu: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial. Berikut dideskripsikan persepsi guru terhadap penilaian masing-masing kompetensi sertifikasi guru dalam jabatan. a. Aspek Kepribadian Tabel 4.6 Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan Ditinjau dari Aspek Kepribadian Skor Frekuensi Persentase Intepretasi Penilaian 22-25 18-21 16-17 14-15 5-13 46 83 17 4 30,67 55,33 11,34 2,66 Sangat baik Baik Cukup baik Tidak baik Sangat tidak baik Jumlah 150 100 Tabel 4.6 menunjukkan aspek kepribadian sebagai salah satu komponen sertifikasi guru dalam jabatan adalah sebagai berikut : 46 guru atau 30,67 mempersepsikan penilaian sertifikasi pada aspek kepribadian sangat baik, 83 guru atau 55,33 mempersepsikan penilaian sertifikasi pada aspek kepribadian baik, 17 guru atau 11,34 mempersepsikan penilaian sertifikasai pada aspek kepribadian cukup baik dan 4 guru atau 2,66 mempersepsikan penilaian sertifikasi pada aspek kepribadian tidak baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa persepsi guru terhadap sertifikasi guru dalam jabatan dari aspek kepribadian berkategori baik. Hal ini didukung hasil perhitungan Mean = 20,35, Median = 20,00, Modus = 20, dan Standar deviasi 2,405 lampiran 5, hal 88 . b. Aspek Pedagogik Tabel 4.7 Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan Ditinjau dari Aspek Pedagogik Skor Frekuensi Persentase Intepretasi Penilaian 59-70 51-58 45-50 40-44 14-39 27 96 25 2 18 64 16,66 1,34 Sangat baik Baik Cukup baik Tidak baik Sangat tidak baik Jumlah 150 100 Tabel 4.7 menunjukkan aspek pedagogik sebagai salah satu komponen sertifikasi bagi guru dalam jabatan adalah sebagai berikut: 27 guru atau 18 mempersepsikan penilaian sertifikasi pada aspek pedagogik sangat baik, 96 guru atau 64 mempersepsikan penilaian sertifikasi pada aspek pedagogik baik, 25 guru atau 16,66 mempersepsikan penilaian sertifikasi pada aspek pedagogik cukup baik dan 2 guru atau 1,34 mempersepsikan penilaian sertifikasi pada aspek pedagogik tidak baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa persepsi guru terhadap sertifikasi guru dalam jabatan dari aspek pedagogik berkategori baik. Hal ini didukung perhitungan Mean = 54,41, Median = 54,00 , Modus = 54, dan Standar deviasi = 4,453. lampiran 5, hal 88 .