73
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
1. Penggunaan model PBM berpengaruh secara signifikan terhadap minat siswa kelas IV SD Negeri Pakem 4 pada mata pelajaran PKn untuk materi
globalisasi semester genap tahun ajaran 20122013. Hal itu ditunjukan pada hasil analisis statistik pada data posttest bahwa signifikansi data harga sig.2-
tailed 0,05 yaitu 0,000. Sehingga H
i
diterima maka H
null
ditolak dengan kata lain mengafirmasi hipotesis bahwa Penggunaan model PBM
berpengaruhsecara signifikan terhadap minat. 2. Penggunaan model PBM berpengaruhsecara signifikan terhadap kesadaran
siswa akan nilai globalisasi siswa kelas IV SD Negeri Pakem 4 pada mata pelajaran PKn untuk materi globalisasi semester genap tahun ajaran
20122013. Hal itu ditunjukan pada hasil analisis statistik pada data posttest bahwa signifikansi data harga sig.2-tailed 0,05 yaitu 0,000. Sehingga H
i
diterima maka H
null
ditolak dengan kata lain mengafirmasi hipotesis bahwa Penggunaan model PBM berpengaruhsecara signifikan terhadap kesadaran
siswa akan nilai globalisasi. 3. Kelompok eksperimen yang menggunakan model PBM memiliki minat lebih
tinggi dari pada siswa yang emnggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Hal itu dapat dilihat dari rata-rata total kenaikan sebesar 0,01 pada kelompok
eksperimen, sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 0,72. 4. Kelompok eksperimen yang menggunakan model PBM memiliki kesadaran
akan nilai globalisasi lebih tinggi dari pada siswa yang emnggunakan metode
74
ceramah dan tanya jawab. Hal itu dapat dilihat dari rata-rata total kenaikan sebesar 0,62 pada kelompok eksperimen, sedangkan pada kelompok kontrol
sebesar 0,85
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan adalah:
1. Model pembelajaran berbasis masalah PBM dapat dijadikan salah satu cara melaksanakan model pembelajaran inovatif di sekolah untuk mengetahui
pengaruh minat terhadap kesadaran siswa akan nilai globalisasi. 2. Bagi guru perlu adanya usaha untuk meningkatkan kemampuan dalam
menggunakan model dan media pembelajaran untuk kegiatan pembelajaran disekolah sebagai usaha meningkatkan minat siswa.
3. Perlunya keterampilan guru dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif dan inovatif sehingga siswa tidak mudah merasa bosan saat mengikuti
proses pembelajaran di kelas.
75
C. Keterbatasan Penelitian
Kategori