Batasan Masalah Rumusan Masalah Definisi Operasional

5

B. Batasan Masalah

Dalam penelitian ini akan membahasmenganai pengaruh model PBM terhadap minat dan kesadaran siswa akan nilai globalisasi pada siswa kelas IV SD Negeri Pakem 4 tahun ajaran 20122013 pada mata pelajaran PKn KD 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungan dan KD 4.3 menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungan.

C. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian dari latar belakang di atas, dapat diambil rumusan masalah sebagai berikut : 1. Apakah penggunaan model PBM berpengaruh secara signifikan terhadap minat pada siswa kelas IV SD Negeri Pakem 4 semester genap tahun ajaran 20122013 ? 2. Apakah penggunaan model PBM berpengaruh secara signifikan terhadap kesadaran siswa akan nilai globalisasi pada siswa kelas IV SD Negeri Pakem 4 semester genap tahun ajaran 20122013 ? 3. Apakah kelompok kontrol yang menggunakan motode ceramah memiliki kesadaran akan nilai globalisasi lebih tinggi dari pada siswa yang menggunakan model pembelajaran PBM pada kelompok eksperimen? 4. Apakah kelompok eksperimen yang menggunakan model PBM memiliki kesadaran akan nilai globalisasi lebih tinggi dari pada siswa yang menggunakan metode ceramah ceramah di kelompok kontrol? 6

D. Definisi Operasional

1. Kesadaran siswa akan nilai. Sadar diartikan merasa, tahu, ingat kepada keadaan yang sebenarnya, atau inggat tahu akan keadaan dirinya. Kesadaran diartikan keadaan tahu, mengerti dan merasa, Widjaja,A.W 1984:14. Nilai merupakan obyek sejati bagi tindakan merasakan manusia yang memiliki keterarahan. Setiap pengalaman selalu merupakan pengalaman akan nilai. Kita selalu tertarik atau menghindar dari yang kita alami. Tindakan merasakan yang terarah selalu mengarah pada obyek yang sebenarnya, yaitu nilai. Tindakan mencinta dan membenci merupakan dasar bagi segala tindakan menghendaki dan memikirkan. Nilai positif harus ada, sedangkan nilai negatif harus tidak ada dalam realitas inderawi ini. Dengan mewujudkan nilai-nilai dalam tindakan-tindakannya, sebenarnya orang sekaligus membangun dan membentuk kepribadiannya. Kepribadian seseorang dalam kehidupan di dunia ini bukan suatu yang sekali terbentuk dan bersifat tetap, melainkan terbentuk dan berkembang melalui tindakan-tindakannya. Kesadaran akan nilai berarti kesadaran akan berbagai hal yang berkaitan dengan nilai, antara lain: menyadari akan adanya nilai sebagai kualitas yang perlu diusahakan, menyadari akan peranan nilai yang menjadi daya tarik bagi manusia untuk mewujudkannya, menyadari akan sarana-sarana serta cara- cara yang perlu diusahakan demi terwujudnya nilai yang akan dituju, menyadari sikap yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan, serta menyadari tindakan yang perlu dilakukan demi terwujudnya nilai yang menjadi tujuannya. 7 2. Minat adalah kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan. 3. Model Pembelajaran Berbasis Masalah adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensi dari materi pelajaran. 4. Pendidikan Kewarganegaraan dapat diartikan sebagai mata pelajaran yang digunakan sebagai wahana untuk mengembangkan dan melestarikan nilai luhur dan moral yang berakar pada budaya bangsa Indonesia. 5. Globalisasi adalah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat 6. Instrumen dalam penelitian adalah bentuk kuisioner. Peneliti membuat instrument penelitian dengan menggunakan 2 kuesioner yaitu kuesioner aspek minat yang berjumlah 30 pernyataan dan kuesioner aspek kesadaran siswa akan nilai globalisasi berjumlah 25 pernyataan.

E. Tujuan Penelitian