Sampel Populasi dan Sampel 1. Populasi

37 Standar Kompetensi: 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia. Kompetensi Dasar: 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 38 Tabel 4. Kisi-kisi instrumen pemahaman konsep IPS No. Dimensi Pemahaman Indikator No. Item Jumlah Item 1. Menafsirkan • Menafsirkan istilah-istilah yang muncul selama perjuangan mempersiapkan kemerdekaan 1, 2, 3, 4 4 2. Mencontohkan • Memberikan contoh sikap menghargai dan meneladani jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan 5,6,7,31, 36 5 3. Mengkasifikasikan • Mengelompokkan tokoh-tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan 8, 9, 10, 32, 33 5 4. Merangkum • Merangkum runtutan kejadian selama mempersiapkan kemerdekaan Indonesia • Merangkum peristiwa penting perjuangan bangsa dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan tanggal, tempat, penyusun dan pengetik, pembacaan dan penandatanganan naskah proklamasi. 11, 12, 13,37 14, 15, 16, 34, 38 4 5 5. Menyimpulkan • Menyimpulkan nilai-nilai dari peristiwa memperjuangkan kemerdekaan Indonesia. • Menyimpulkan riwayat tokoh- tokoh penting dalam mempersiapkan kemerdekaan. 17, 18, 19, 20 29, 30, 35, 40 4 4 6. Membandingkan • Membandingkan rumusan dasar Pancasila yang dikemukakan masing-masing tokoh. 25, 26, 27, 39 4 7. Menjelaskan • Menjelaskan sebab akibat kejadian-kejadian selama memperjuangkan kemerdekaan Indonesia. 21, 22, 23, 24, 28 5 Jumlah soal 40

G. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Peneliti harus memilih metode yang tepat untuk mengungkap data yang sesuai pokok 39 permasalahannya, selain itu agar memperoleh data yang objektif dan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Salah satunya dengan memberikan soal tes pada siswa. Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur ketrampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bahkan yang dimiliki oleh individu atau kelompok Arikunto, 2010: 127. Jadi tes dapat digunakan untuk mengukur tingkat prestasi belajar siswa seperti pemahaman. Tes tersebut digunakan untuk mengukur kemampuan ranah kognitif siswa seperti pemahaman konsep siswa.

H. Uji Validitas Reliabilitas 1. Validitas

Menurut Surapranata 2006: 50 validitas adalah suatu konsep yang berkaitan dengan sejauhmana tes telah mengukur apa yang seharusnya di ukur. Pada penelitian ini untuk mengetahui validitas intrumen pemahaman konsep berupa soal pilihan ganda, digunakan korelasi bilateral. Lebih jelasnya korelasi bilateral adalah korelasi product moment yang diterapkan pada data. Variabel- variabel yang dikorelasikan sifatnya masing-masing berbeda satu sama lain. Variabel butir soal bersifat dikatomi, sedangkan variabel skor total atau sub skor total bersifat kontinum. Variabel butir soal bersifat dikotomi karena skor-skor yang ada pada butir soal hanya ada satu nol. Seperti halnya pada bentuk soal pilihan ganda, soal yang dijawab benar diberi skor 1 sedangkan soal yang dijawab salah diberi skor 0. Variabel skor total peserta tes bersifat kontinum yang diperoleh dari jumlah jawaban yang benar.