Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
64 Guru dapat menerapkan model pembelajaran yang bervariasi sehingga
pembelajaran dalam kelas tidak monoton. Salah satunya dengan model quantum learning
yang dapat mengaktifkan siswa. 2. Bagi peneliti Selanjutnya
Pengambilan nilai untuk posttest sebaiknya dilakukan tiap-tiap treatment serta membuat lingkungan yang nyaman dan baik agar anak tidak monoton namun
juga memerhatikan lingkungan di kelas. Selain itu, variabel bebas yang digunakan harus sebanding.
65
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, L. W. 2015. Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, pengajaran, dan Asesmen.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar Arifin, Z. 2011. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru, Bandung:
Remaja Rosdakarya Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta. Aqib, Z. 2011. Pendidikan Karakter. Bandung: Yrama Widya
Balai Pustaka. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka BNSP. 2006. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah:
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SDMI. BNSP
Creswell, J. W. 2015. Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed
. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. DePorter, B. Hernacki, M. 2015. Quantum Learning Membiasakan Belajar
Nyaman dan Menyenangkan . Bandung: Kaifa
DePorter, B. Hernacki, M. 2008. Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas
. Bandung: Kaifa Effendi, S. 1982. Unsur-unsur penelitian ilmiah. Dalam Masri Singarimbun
Ed.. Metode penelitian survei. Jakarta: LP3ES Gulo, W. 2004. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Gramedia Widiasarana
Indonesia. Jaidun, T. Panjaitan, K. 2014. Penerapan Model Quantum Learning untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Autocad Teknik Gambar Bangunan. Jurnal Teknologi Pendidikan. Vol.7, No. 2, Oktober.
Kusumawardani, I. 2016. Penerapan Model Quantum Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran PKn Kelas VA di
SDN Pungkuran Pleret Bantul . Skripsi. FIP UNY
Kehoe, J. Fischer, N. 2006. Mind Power for Children. Yogyakarta: Think Jogjakarta.
Ramadhani, M.I. 2016. Efektivitas Model Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Kemapuan Berpikie Kritis dan Pemahaman Konsep IPS Kelas IV
SDN Gunung Raja Kabupaten Tanah Laut Kalimantan Selatan . Tesis. Pps-
UNY Suryobroto. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
66 Supranto, J. 2000. Teknik Sampling untuk Survei dan Eksperimen. Jakarta:
Rineka Cipta. Silberman. M. L. 2016. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif.
Bandung: Nuansa Cendekia Santoso, S. 2006. Menguasai Statistik di Era Informasi dengan SPSS 14.
Jakarta:Elex Media Komputindo. Sudjana, N. 2016. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya Savage, T. V. Amstrong, D. G. 1997. Effective Teaching in Elementary Social
Studies . Ney Jersey: Prentice Hall
Sugihartono, dkk. 2013. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan RD . Bandung: Alfabeta
Sudijono, A. 2006. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada
Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya Singer, S. Nourie. 1998. Results of implementing Quantum Learning in the
Thornton Township High School District , South Holland,IL. Saint Xavier
University: Masters Program. Sujarwo. 2011. Model-Model Pembelajaran suatu Strategi Mengajar.
Yogyakarta: Venus Gold Press Susanto, A. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana Surapranata, S. 2009. Analisis, Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil
TesImplementasi Kurikulum 2004 . Bandung: Remaja Rosdakarya
Syaefudin, U. 2012. Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta Trianto. 2010. Model pembelajaran terpadu: konsep, strategi dan
implementasinya dalam
kurikulum tingkat
satuan pendidikan
KTSP.Jakarta: Bumi Aksara Uno, H.B. 2006. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahab, A.A. 2012. Metode dan Model-Model Mengajar. Bandung: Alfabeta Winkle. W. S. 2012. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi