99
b. Aspek Pengoperasian program
Pada aspek pengoperasian program terdapat 2 butir pernyataan, dengan 27 siswa sebagai responden. Dari data tersebut diperoleh skor maksimal adalah 8,
skor minimal adalah 2, rerata skor ideal adalah 5, dan simpangan baku ideal adalah 1. Tabel 48 menggambarkan hasil perhitungan penilaian siswa terhadap
aspek pengoperasian program.
Tabel 48. Hasil Penilaian Siswa pada Aspek Pengoperasian Program Interval Skor
Rerata Frekuensi
Persentase
Sangat Baik 6,5 X
≤ 8 16
59,3 Baik
5 X ≤ 6,5
11 40,7
Kurang Baik 3,5 X
≤ 3 -
- Tidak Baik
2 X ≤ 3,5
- -
Berdasarkan Tabel 48, diperoleh data dalam kategori sangat baik sebesar 59,3 dan data dalam kategori baik sebesar 40,7 serta skor rata-rata penilaian
siswa pada aspek keefektifan desain layar adalah 6,78 dengan kategori “sangat baik”. Hasil Penilaian siswa pada aspek pengoperasian program dapat dilihat pada
diagram batang pada Gambar 21.
Gambar 21. Diagram Batang Hasil Penilaian Siswa pada Aspek Pengoperasian Program
59.3 40.7
20 40
60 80
100
Sangat Baik Baik
Kurang Baik Tidak Baik
Siswa
Siswa
100
c. Aspek Navigasi
Pada aspek Navigasi terdapat 3 butir pernyataan, dengan 27 siswa sebagai responden. Dari data tersebut diperoleh skor maksimal adalah 12, skor minimal
adalah 3, rerata skor ideal adalah 7,5, dan simpangan baku ideal adalah 1,5. Tabel 49 menggambarkan hasil perhitungan penilaian siswa terhadap aspek navigasi.
Tabel 49. Hasil Penilaian Siswa pada Aspek Navigasi Interval Skor
Rerata Frekuensi
Persentase
Sangat Baik 9,75 X
≤ 12 15
55,6 Baik
7,5 X ≤ 9,75
12 44,4
Kurang Baik 5,25 X
≤ 7,5 -
- Tidak Baik
3 X ≤ 5,25
- -
Berdasarkan Tabel 49, diperoleh data dalam kategori sangat baik sebesar 55,6 dan data dalam kategori baik sebesar 44,4 serta skor rata-rata penilaian
siswa pada aspek keefektifan desain layar adalah 9,56 dengan kategori “baik”.
Hasil Penilaian siswa pada navigasi program dapat dilihat pada diagram batang pada Gambar 22.
Gambar 22. Diagram Batang Hasil Penilaian Siswa pada Aspek Navigasi
55.6 44.4
20 40
60 80
100
Sangat Baik Baik
Kurang Baik Tidak Baik
Siswa
Siswa
101
d. Aspek Kemanfaatan
Pada aspek Navigasi terdapat 6 butir pernyataan, dengan 27 siswa sebagai responden. Dari data tersebut diperoleh skor maksimal adalah 24, skor minimal
adalah 6, rerata skor ideal adalah 15, dan simpangan baku ideal adalah 3. Tabel 50 menggambarkan hasil perhitungan penilaian siswa terhadap aspek
kemanfaatan.
Tabel 50. Hasil Penilaian Siswa pada Aspek Kemanfaatan Interval Skor
Rerata Frekuensi
Persentase
Sangat Baik 19,5 X
≤ 24 13
48,15 Baik
15 X ≤ 19,5
14 51,85
Kurang Baik 10,5 X
≤ 15 -
- Tidak Baik
6 X ≤ 10,5
- -
Berdasarkan Tabel 50, diperoleh data dalam kategori sangat baik sebesar 48,15 dan data dalam kategori baik sebesar 51,85 serta skor rata-rata
penilaian siswa pada aspek keefektifan desain layar adalah 19,37 dengan kategori “baik”. Hasil Penilaian siswa pada navigasi program dapat dilihat pada diagram
batang pada Gambar 23.
Gambar 23. Diagram Batang Hasil Penilaian Siswa pada Aspek Kemanfaatan
48.15 51.85
20 40
60 80
100
Sangat Baik Baik
Kurang Baik Tidak Baik
Siswa
Siswa
Kategori