1. Home
  2. Lainnya

Kompetensi Dasar yang dikembangkan

26 3. Hasil penelitian dari Tiri Prabowo 2011 dalam “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pemrograman Mikrokontroler dengan Bahasa C untuk SMK” menunjukkan hasil validasi oleh ahli media diperoleh nilai 82 atau termasuk kategori “baik”. Hasil validasi oleh ahli materi diperoleh nilai 81 atau termasuk kategori “baik”. Pengujian program kepada siswa memper oleh nilai 75 atau termasuk kategori “cukup”.

C. Kerangka Pemikiran

Multimedia pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai peran sebagai penghubung antara pemberi dan penerima materi. Pemanfaatan multimedia seharusnya mendapat perhatian penting dari setiap tenaga pendidik. Karena dewasa ini kemajuan teknologi sudah sangat pesat. Kebutuhan siswa dalam menerima materi juga sudah bermacam-macam. Maka dari itu perlu pemilihan multimedia yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa saat ini. Multimedia pembelajaran interaktif merupakan gabungan dari beberapa media yang terpadu. Materi yang disajikan di dalamnya juga berdasarkan kompetensi yang diangkat dan lebih apikatif dan menarik. Dengan pengembangan multimedia pembelajaran interaktif pada mata pelajaran instalasi motor listrik diharapkan dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa kelas XI paket keahlian tenik ketenagalistrikan dalam proses pembelajaran teori dan praktik. Pemilihan multimedia pembelajaran interaktif sangat tepat bila digunakan pada materi instalasi motor listrik karena dapat menampilkan materi secara visual, terutama rangkaian kendali motor listrik dan cara kerja rangkaian tersebut. Simulasi tersebut dikemas secara menarik dan mudah untuk dioperasikan sehingga menarik 27 perhatian siswa dalam mempelajarinya, sehingga materi dapat diterima, dipahami, dan diprogramkan dengan baik.

D. Pertanyaan Penelitian

1. Bagaimanakah rancang bangun dari pengembangan multimedia pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Instalasi Motor Listrik kelas XI? 2. Bagaimanakah kelayakan multimedia pembelajaran interaktif instalasi motor listrik berdasarkan: a. Penilaian ahli materi. b. Penilaian ahli media. 3. Bagaimana respon siswa terhadap produk hasil pengembangan multimedia pembelajaran interaktif Instalasi Motor Listrik?

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS6 PADA MATA PELAJARAN INSTALASI MOTOR LISTRIK PADA KELAS XI TIPTL SMK NEGERI 1 STABAT. 2015.

0 3 25

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MENGGUNAKAN HASIL PENGUKURAN LISTRIK KELAS X TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 MERDEKA. MEDAN, 2016.

1 5 55

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA PADA MATA PELAJARAN INSTALASI TENAGA LISTRIK DI KELAS XI SMK NEGERI 5 MEDAN.

0 2 27

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK KELAS X TITL DI SMK NEGERI 5 MEDAN.

0 1 22

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK KELAS X SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 3 27

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK DI SMK NEGERI 2 YOGYKARTA.

11 90 303

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR LISTRIK PADA SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 16 166

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MATA PELAJARAN TEKNIK DIGITAL DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 244

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK DI SMK NEGERI 2 YOGYKARTA.

0 0 1

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF RPL DI SMK

0 0 8