Karya 16 oleh AQ Deskripsi Hasil Karya Anak TK Kelompok A

122 b Simbol 2 Gambar 91. Simbol 2 Simbol 2 pada lukisan di atas seperti figur manusia, goresan berbentuk bulatan seperti bentuk kepala berwarna kuning memiliki mata dan bibir yang tersenyum. Di atas kepala terdapat seperti simbol bentuk rambut yang diikat berwarna merah. c Simbol 3 Gambar 92. Simbol 3 Goresan yang terdapat pada simbol 3 di atas memiliki susuan bebas. Warna yang digunakan yaitu warna merah, biru, kuning dan coklat. d Simbol 4 Gambar 93. Simbol 4 123 Simbol 4 ini berada disebelah samping kiri yang seperti bentuk figur manusia. Goresan berbentuk horizontal tersusun keatas dengan warna yang digunakan adalah biru dan kuning. 4 Karakter Lukisan AQ Lukisan yang diciptakan AQ memiliki tekstur tipis dengan goresan yang bebas. Warna yang dipergunakan adalah warna-warna yang cerah. Simbol bentuk merupakan ungkapan ekspresi yang dimiliki AQ. Mengenai alur cerita belum dapat diidentifikasi.

4. Deskripsi Unsur-unsur Rupa dan KarakteristikTipe Lukisan Anak

Hasil karya diciptakan oleh 16 subjek anak TK Kelompok A, menghasilkan lukisan yang di dalamnya mengandung unsur-unsur rupa dan nilai kreativitas. Unsur-unsur rupa yang terdapat dalam lukisan tersebut meliputi: garis atau goresan yang diciptakan dengan jari tangan secara langsung menggunakan media bubur warna. Warna yang digunakan merupakan ekspresi yang ingin diungkapkan oleh anak. Lukisan yang diciptakan oleh anak TK Kelompok A memiliki berbagai macam simbol bentuk yang unik, berbeda dan memiliki makna. Makna dalam setiap simbol bentuk lukisan merupakan ide dan gagasan yang dimiliki oleh anak. Untuk mengetahui ide dan gagasan tersebut dilakukan wawancara semi terstruktur kepada anak dengan melalui percakapan. Percakapan lampiran 8 tersebut bertujuan untuk merangsang anak untuk bercerita. Berikut ini adalah deskripsi mengenai lanjutan unsur dan nilai kreativitas yang telah dipaparkan dalam hasil penelitian di atas: 124 TR: ekspresi lukisan menggunakan warna primer dan sekunder. Warna primer yaitu merah, kuning, dan biru. Warna sekunder terdapat dalam lukisan di atas yaitu warna hijau sebagai simbol rumput. Simbol matahari diekspresikan dengan warna orange. Periodesasi gambar dalam perkembangan anak termasuk dalam periode bagan, dimana pengalaman anak ikut mendukung dalam membuat lukisan. SJ: lukisan yang diciptakan menggunakan ekspresi warna primer dan sekunder. Warna primer yaitu merah, kuning dan biru. Warna sekunder yang terdapat dalam lukisan yaitu warna coklat yang diekspresikan sebagai puting beliung. Simbol matahari diekspresikan dengan berbagai warna yaitu coklat, hijau, biru, merah dan kuning. Periodesasi gambar dalam perkembangan anak termasuk dalam periode bagan, dimana pengalaman anak ikut mendukung dalam membuat lukisan. Tipe lukisan SJ adalah tipe non-haptic. FL: Warna yang diekspresikan dalam lukisan tersebut antra lain primer dan sekunder. Warna primer yaitu merah, kuning, dan biru. Warna sekunder yang terdapat dalam lukisan yaitu warna ungu dan orange yang terdapat pada simbol air yang berada di tengah lautan. Periodesasi gambar dalam perkembangan anak termasuk dalam periode bagan, dimana pengalaman anak ikut mendukung dalam membuat lukisan. Tipe lukisan anak adalah tipe naturalistik. AK: Warna yang diekspresikan dalam lukisan tersebut antara lain primer dan sekunder. Warna primer yaitu merah, kuning, dan biru. Warna sekunder yang terdapat dalam lukisan yaitu warna ungu dan orange yang simbolkan sebagai angin besar. Periodesasi gambar dalam perkembangan anak termasuk dalam 125 periode bagan, dimana pengalaman anak ikut mendukung dalam membuat lukisan. Tipe lukisan anak adalah tipe haptic. SQ: Warna primer diekspresikan dalam lukisan di atas. Warna primer tersebut yaitu merah dan kuning. Warna merah lebih dominan dalam lukisan ini. Dapat dilihat dalam lukisan anak tersebut, bahwa simbol bentuk yang diciptakan melambangkan tumbuhan yang terdapat simbol senyum. Hal tersebut menunjukkan rasa senang ketika SQ sedang melukis. Periodesasi gambar dalam perkembangan anak termasuk dalam periode bagan, dimana pengalaman anak ikut mendukung dalam membuat lukisan. Tipe lukisan anak adalah tipe naturalistik. ZK: Warna yang diekspresikan dalam lukisan tersebut adalah primer yaitu merah, kuning dan biru. Warna sekunder yang terdapat dalam lukisan di atas yaitu coklat. Warna coklat tersebut digambarkan sebagai kepulan asap. Periodesasi gambar dalam perkembangan anak termasuk dalam periode bagan, dimana pengalaman anak ikut mendukung dalam membuat lukisan. Tipe lukisan anak adalah haptic. NB: Warna dalam lukisan diekspresikan dengan warna primer dan sekunder. Warna primer yaitu merah, kuning dan biru. Warna sekunder yang terdapat dalam lukisan yaitu warna hijau, coklat dan ungu. Warna coklat terdapat pada goresan yang dilambangkan sebagai tanah. Warna hijau pada ayunan yang berwarna hijau dan warna ungu adalah tiang ayunan pada letak yang lain. Periodesasi gambar dalam perkembangan anak termasuk dalam periode bagan, dimana pengalaman anak ikut mendukung dalam membuat lukisan. Tipe lukisan anak adalah tipe susunan bebas. 126 AB: Warna yang diekspresikan dalam lukisan tersebut antara lain primer dan sekunder. Warna primer yaitu merah, kuning dan biru. Warna sekunder yang terdapat dalam lukisan yaitu warna hijau, orange dan coklat. Simbol warna sekunder tersebut melambangkan angin yang tertiup kotor. Periodesasi gambar dalam perkembangan anak termasuk dalam periode bagan, dimana pengalaman anak ikut mendukung dalam membuat lukisan. Tipe lukisan anak adalah bertumpu pada garis dasar. FZ: Warna yang diekspresikan dalam lukisan yaitu primer dan sekunder. Warna primer yaitu merah, kuning dan biru. Warna sekunder yang terdapat dalam lukisan yaitu warna hijau muda yang terdapat pada simbol pohon. Simbol matahari diekspresikan dengan warna biru. Periodesasi gambar dalam perkembangan anak termasuk dalam periode bagan, dimana pengalaman anak ikut mendukung dalam membuat lukisan. Tipe lukisan anak adalah tipe transparansi X-ray. RM: Warna yang diekspresikan dalam lukisan tersebut adalah warna primer yaitu merah, kuning dan biru serta dominan dengan warna kuning. Warna sekunder tidak dipergunakan dalam lukisan tersebut. Periodesasi gambar dalam perkembangan anak termasuk dalam periode bagan, dimana pengalaman anak ikut mendukung dalam membuat lukisan. Tipe lukisan anak adalah haptic. GF: Warna yang diekspresikan dalam lukisan tersebut adalah warna primer yaitu merah, kuning dan biru. Warna sekunder dipergunakan dalam lukisan tersebut sebagai simbol jalan. Periodesasi gambar dalam perkembangan anak

Dokumen yang terkait

UPAYA MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI KEGIATAN FINGER PAINTING PADA ANAK Upaya Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Finger Painting Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah 1 Sragen Tahun Ajaran 2013/2014.

0 2 14

KEGIATAN BERMAIN KREATIF MELALUI FINGER PAINTING SEBAGAI UPAYA UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK DIDIK Kegiatan Bermain Kreatif Melalui Finger Painting Sebagai Upaya Untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Didik Kelompok B TK Siwi Peni 16 Kerten Surakart

0 3 18

KEGIATAN BERMAIN KREATIF MELALUI FINGER PAINTING SEBAGAI UPAYA UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK Kegiatan Bermain Kreatif Melalui Finger Painting Sebagai Upaya Untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Didik Kelompok B TK Siwi Peni 16 Kerten Surakarta Tahu

0 2 11

PENINGKATAN KREATIFITAS ANAK MELALUI PERMAINAN FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK B Peningkatan Kreativtas Anak Melalui Permainan Finger Painting Pada Anak Kelompok B Tk Aba Jimbung Iii Kalikotes Klaten 2012 / 2013.

0 1 14

PENINGKATAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK B1 DI TK ABA GAMBRENGAN, SRANDAKAN, BANTUL, YOGYAKARTA.

1 5 151

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI LOMPAT TALI PADA KELOMPOK A DI TK ABA NGABEAN I TEMPEL SLEMAN.

0 0 168

PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF FILLING WORD TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN ANAK KELOMPOK B TK ABA NGABEAN I TEMPEL.

2 5 60

PENGARUH PERMAINAN ALAT MUSIK PERKUSI TERHADAP PERSEPSI BUNYI IRAMA PADA ANAK KELOMPOK B TK ABA NGABEAN I KEMUSUH BANYUREJO TEMPEL SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 132

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL PADA ANAK KELOMPOK B TK ABA NGABEAN 2 TEMPEL SLEMAN YOGYAKARTA.

0 7 135

MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI AKTIVITAS MENGGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A DI TK ABA NGABEAN 2.

1 13 169