50
terdiri atas empat komponen yaitu, 1 perencanaan, 2 tindakan, 3 observasi, dan 4 refleksi. Refleksi sendiri dilakukan dalam rangka memberi pemaknaan
terhadap hasil dari tindakan yang telah dikerjakan. Keempat komponen tersebut dipandang sebagai satu kesatuan siklus. Penelitian ini akan dilaksanakan secara
bertahap dalam siklus yang akan disesuaikan dengan kondisi di lapangan. Dari hasil tersebut akan diambil kesimpulan tentang perlu tidaknya melakukan siklus
berikutnya. Prosedur pelaksanaan tindakan dan implementasi di lokasi penelitian
adalah sebagai berikut.
1. Perencanaan
Kegiatan yang perlu dilakukan dalam perencanaan ini adalah sebagai berikut.
a. Observasi awal
Observasi awal dilakukan untuk mengidentifikasi masalah yang timbul di dalam kelas melalui wawancara dengan guru, observasi kelas serta pemberian
angket peserta didik, kemudian di lanjutkan dengan berdiskusi tentang langkah apa yang akan dilakukan antara peneliti dan guru. Peneliti melakukan observasi
pembelajaran keterampilan membaca dalam kelas dan mencatat kejadian- kejadian yang telah terjadi di dalam kelas pada proses pembelajaran.
b. Penyeleksian Masalah
Peneliti bersama
kolabolator berdiskusi
untuk mengidentifikasi
permasalahan yang muncul berkaitan dengan pembelajaran bahasa Jerman. Dari berbagai masalah yang teridentifikasi, peneliti dan guru menentukan masalah
51
mana yang akan diupayakan pemecahannya. Peneliti dan guru bersepakat untuk mengupayakan peningkatan motivasi, keaktifan dan prestasi keterampilan
membaca bahasa Jerman peserta didik kelas XI. Dalam hal ini dilakukan alternatif pemecahan masalah keterampilan membaca mereka dengan menggunakan metode
everyone is a teacher here
.
c. Penentuan Perencanaan
Setelah menentukan masalah, peneliti dan guru menyusun perencanaan penelitian yang akan ditempuh. Semua informasi yang telah diperoleh menjadi
bahan pertimbangan dalam menentukan upaya yang akan ditempuh dalam penelitian ini. peneliti dan guru merancang pemecahan masalah dalam
mengupayakan peningkatan motivasi, keaktifan, dan prestasi keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas XI melalui metode
everyone is a teacher here
.
d. Persiapan Tindakan
Hal yang perlu dilakukan dalam persiapan tindakan yaitu sebagai berikut. 1 membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP keterampilan membaca
bahasa Jerman, 2 mempersiapkan sarana dan prasarana seperti tempat, media maupun peralatan yang dibutuhkan untuk pelaksanaan tindakan penelitian, 3
menyiapkan instrumen penelitian yang berupa tes, pedoman observasi, catatan lapangan, angket, pedoman wawancara dan dokumentasi.
52
2. Pelaksanaan Tindakan
