65
3. Kriteria Keberhasilan Tindakan
Indikator keberhasilan proses dalam penelitian ini di kelompokkan dalam dua aspek sebagai berikut.
a. Indikator Keberhasilan Proses
Indikator keberhasilan proses dilihat dari tindakan perkembangan proses perubahan yang terjadi selama pembelajaran, sikap dan perilaku peserta didik
terhadap pelajaran, serta meningkatnya keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran. Keaktifan tersebut dapat dilihat pada saat peserta didik turut serta
dalam melaksanakan tugas belajarnya, terlibat dalam pemecahan masalah dan peserta didik bertanya kepada peserta didik lain atau kepada guru apabila tidak
memahami persoalan yang dihadapinya. Hal ini dapat terlihat dari catatan lapangan dan wawancara dengan guru dan peserta didik. Analisis dilakukan
dengan mendeskripsikan hal- hal yang terjadi selama tindakan dilakukan.
b. Indikator Keberhasilan Produk
Indikator keberhasilan
produk didasarkan
atas meningkatnya
keterampilan membaca peserta didik dalam pembelajaran bahasa Jerman melalui metode
everyone is a teacher here
seperti perubahan hasil belajar peserta didik yang positif, baik pada orang perorang ataupun keseluruhan peserta didik.
Indikator ini dilihat dengan cara membandingkan hasil pembelajaran proses sebelum dan sesudah dilakukan tindakan yang berupa dari nilai dan tes.
66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan oleh peneliti dalam upaya peningkatan keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik
kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Jetis Bantul diuraikan secara jelas dan rinci dalam bab ini. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan kurang lebih dua bulan mulai
tanggal 12 Maret 2014 pada saat observasi sebelum penelitian hingga 28 Mei 2014 tanggal terakhir penelitian di sekolah.
Konsentrasi penelitian tersebut diarahkan pada peningkatan keterampilan peserta didik dalam membaca teks wacana dengan tema pembelajaran di kelas XI
semester II, yaitu tema
kennenlernen
. Di SMA Negeri 1 Jetis Bantul bahasa Jerman mulai diperkenalkan di kelas sesuai dengan urutan langkah yang telah
disusun dalam skema proses penelitian mulai dari identifikasi masalah, menganalisis masalah, merumuskan gagasan pemecahan masalah, melaksanakan
tindakan, dan tahap refleksi, serta rekomendasi tindakan berikutnya. Berikut hasil penelitian tindakan kelas dan pembahasannya.
1. Deskripsi Data Penelitian
Seperti yang telah disebutkan dalam uraian terdahulu, pada awal penelitian ini terdapat lima kegiatan utama yang dilaksanakan oleh peneliti yaitu, 1 angket
peserta didik, 2 observasi awal proses belajar mengajar PBM di kelas XI IPS 3, 3 wawancara dengan guru bidang studi bahasa Jerman dan peserta didik, 4
Kategori