357
1. Kisi- Kisi Wawancara Guru
No. Aspek
Nomor Pertanyaan Jumlah
1. Persiapan RPP
1, 2, 3, 4, 5 5
2. Pelaksanaan
proses belajar
mengajar bahasa Jerman 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,
13, 14, 15 10
3. Penggunaan metode, teknik, media,
dan buku ajar 16, 17, 18, 19, 20,
21, 6
4. Kelas pengelolaan kelas, situasi,
fasilitas kelas, dan lab.bahasa 22, 23, 24, 25
4 5.
Hambatan dalam
proses pembelajaran
membaca bahasa
Jerman 26, 27
2
6. Penawaran dan harapan saran
penerapan metode
Everyone Is a Teacher Here
pada pembelajaran keterampilan
membaca bahasa
Jerman 28, 29, 30
3
Jumlah Pertanyaan 30
2. Kisi- Kisi Wawancara Peserta Didik
No. Aspek
Nomor Pertanyaan Jumlah
1 Guru
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 8
2 Peserta didik
9, 10, 11, 12, 13, 5
3 Kelas
14, 15, 16, 17, 18 5
4 Pelaksanaan proses belajar
mengajar bahasa Jerman 19, 20, 21, 22, 23,
24, 25 7
Jumlah Pertanyaan 25
3. Rambu- Rambu Wawancara Guru
A. Persiapan RPP
1. Persiapan apa sajakah yang dilakukan guru sebelum mengajarkan mata
pelajaran bahasa Jerman? 2.
Apakah guru selalu mempersiapkan RPP sebelum mengajar? 3.
Apakah guru selalu memberikan apersepsi sebelum mengajarkan materi? 4.
Apakah guru memberikan evaluasi setelah materi diajarkan? 5.
Tujuan pembelajaran seperti apakah yang ingin dicapai dalam keterampilan membaca bahasa Jerman?
358
B. Pelaksanaan proses belajar mengajar bahasa Jerman
6. Bagaimana pembelajaran bahasa Jerman yang biasa dilakukan oleh guru?
7. Bagaimana selama ini guru dalam mengajarkan keterampilan berbahasa
Jerman? 8.
Berapa lama waktu yang disediakan dalam pembelajaran bahasa Jerman setiap minggu?
9. Bagaimana pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman selama ini?
10. Berapa lama waktu yang biasa digunakan dalam mengajarkan keterampilan
membaca bahasa Jerman? 11.
Bagaimana prestasi peserta didik dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman?
12. Bagaimana kriteria keberhasilan keterampilan membaca bahasa Jerman yang
ingin dicapai? 13.
Bagaimana usaha guru untuk meningkatkan prestasi membaca bahasa Jerman peserta didik?
14. Bagaimana motivasi dan keaktifan peserta didik terhadap mata pelajaran
bahasa Jerman selama ini? 15.
Apa usaha guru untuk meningkatkan motivasi dan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran?
C. Penggunaan Teknik, Metode, Media dan Buku ajar
Kategori