Tahap Perencanaan Awal Hasil Penelitian dan Pembahasan

84 fisika karena ruang laboratorium digunakan untuk try out UNBK kelas XII. Hasil pengamatan juga menunjukkan bahwa peserta didik rata-rata menggunakan smartphone android. Hasil informasi yang diperoleh tersebut nantinya akan digunakan sebagai landasan untuk mengembangkan produk majalah fisika berbasis Clenovio Apps untuk meningkatkan minat belajar dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.

2. Tahap Perencanaan Awal

Tahap perencanaan awal pada penelitian pengembangan majalah fisika berbasis Clenovio Apps yaitu menentukan Kompetensi Inti KI, Kompetensi Dasar KD, materi dan kegiatan pembelajaran berdasarkan pada silabus Kurikulum 2016 yang digunakan, serta perangkat yang digunakan untuk membuat majalah fisika berbasis Clenovio Apps. Berikut beberapa kajian yang diperoleh untuk perencanaan pengembangan produk. a. Pengkajian Materi MAN Yogyakarta II dalam pembelajaran kelas X sudah menerapkan kurikulum 2016. Penelitian pengembangan majalah fisika berbasis Clenovio Apps pada KI dan KD kelas X Semester 2 materi usaha dan energi. Berikut KI, KD, materi pembelajaran dan kegiatan pembelajaran sesuai silabus. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 85 KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara afektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunkan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar KD 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.  Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; 86 kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi. 3.9 Menganalisis konsep energi, usaha kerja, hubungan usaha kerja dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari 4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha kerja, dan hukum kekekalan energi Materi Pembelajaran Usaha kerja dan energi:  Energi kinetik dan energi potensial gravitasi dan pegas  Konsep usaha kerja  Hubungan usaha kerja dan energi kinetik  Hubungan usaha kerja dengan energi potensial  Hukum kekekalan energi mekanik Kegiatan Pembelajaran  Mengamati peragaan atau simulasi tentang kerja atau kerja  Mendiskusikan tentang energi kinetik, energi potensial energi potensial gravitasi dan pegas, hubungan kerja dengan perubahan energi kinetik dan energi potensial, serta penerapan hukum kekekalan energi mekanik 87  Menganalisis bentuk hukum kekekalan energi mekanik  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang konsep energi, kerja, hubungan kerja dan perubahan energi, hukum kekekalan energi. b. Pemilihan Perangkat Pembuatan Majalah Fisika berbasis Clenovio Apps Pada tahap ini dilakukan pemilihan perangkat yang sesuai untuk mengembangkan produk majalah fisika PhysicsMagz berbasis Clenovio Apps untuk meningkatkan minat belajar dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik SMA. Perangkat yang digunakan dikelompokkan menjadi dua, yaitu perangkat lunak software, dan perangkat keras hardware. Berikut rincian perangkat yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini, 1 Perangkat Lunak software a. Perangkat lunak pembuatan desain : Corel Draw X7, Blender 3D, Unity, Corel Video X7 b. Perangkat lunak pembuatan materi : Microsoft Word 2013 c. Perangkat lunak sistem operasi : Windows 8 2 Perangkat Keras hardware a. Laptop b. Mouse c. Printer percetakan 88

3. Tahap Pengembangan Majalah Fisika berbasis Clenovio Apps

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBASIS PERCOBAAN FISIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

0 16 309

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA.

0 0 41

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS MEDIA PERMAINAN JUMANJI UNTUK MENGUKUR PENGUASAAN MATERI FISIKA DAN PENCAPAIAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SMA.

1 11 344

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SIBI PADA MATERI KALOR SEBAGAI MEDIA BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK TUNARUNGU.

0 0 2

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS MEDIA PERMAINAN DOMINO UNTUK MENGUKUR PENGUASAAN MATERI FISIKA DAN PENCAPAIAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SMA.

0 0 2

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS MEDIA PERMAINAN MONOPOLI UNTUK MENGUKUR PENGUASAAN MATERI FISIKA DAN PENUMBUHAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SMA.

0 0 2

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS MEDIA PERMAINAN MONOPOLI UNTUK MENGUKUR PENGUASAAN MATERI FISIKA DAN PENUMBUHAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SMA.

0 0 2

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SIBI PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG SEBAGAI MEDIA BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU.

0 0 3

Pengembangan Model Pembelajaran Fisika berbasis Malcom’s Modeling Method untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Peserta Didik.

1 6 2

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENGUKUR PENGUASAAN MATERI FISIKA DAN PENCAPAIAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SMA.

0 0 2