49 James Prescott Joule adalah ahli fisika Inggris yang lahir di
Salford, Lancashire, Inggris, pada tanggal 24 Desember 1818 dan meninggal di Sale, Chesire, pada tanggal 11 Oktober 1889. James
Prescott Joule adalah penemu hukum Joule dan efek Joule- Thomson. Bersama Hermann von Helmhotz dan Julus von Mayer,
keduanya ahli fisika Jerman, Joule menemukan hukum kekekalan energi. Energi tak dapat diciptakan atau dimusnahkan. Energi
hanya dapat berubah bentuk, seperti menjadi listrik , mekanik atau kalor.
B. Penelitian yang Relevan
Adapun penelitian yang relevan terhadap penelitian ini, diantaranya : 1.
Rika Yulianan 2014, dengan judul penelitian “Pengembangan Majalah Fisika Materi Pokok Fluida Bergerak sebagai Alternatif Sumber Belajar
Mandiri untuk Menumbuhkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI”. Penelitian ini relevan dengan penelitian yang dikembangkan peneliti karena
menghasilkan produk yang sama yaitu majalah fisika. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa majalah fisika yang digunakan
layak untuk digunakan dalam pembelajaran, dilihat dari pencapaian hasil belajar siswa setelah menggunakan majalah fisika ini berada dalam kategori
tinggi. 2. Rizki Ageng M
ardikawati 2015, dengan judul penelitian “Pengembangan Majalah Fisika Islami Materi Fluida Statis untuk Pencapaian Sikap Spiritual
dan Motivasi Belajara pada Siswa Kelas X SMA N 1 Bantul Yogyakarta”.
50 Penelitian ini relevan dengan penelitian yang dikembangkan peneliti karena
menghasilkan produk yang sama yaitu majalah fisika. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa majalah fisika yang digunakan
layak untuk digunakan dalam pembelajaran. 3.
Arif Eko Sumaryanto 2016, dengan judul penelitian “Pengembangan Majalah Fisika Elektronik Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan
Kemandirian Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Banguntapan dalam Pembelajaran Fisika”. Penelitian ini
relevan dengan penelitian yang dikembangkan peneliti karena menghasilkan produk yang sama yaitu majalah fisika. Hasil penelitian
pengembangan ini menunjukkan bahwa majalah fisika yang digunakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran, dilihat dari proses
pembelajarannya menunjukkan bahwa penggunaan majalah fisika ini memenuhi kriteria efektif. Sementara dari hasil belajarnya siswa mengalami
peningkatan ditinjau dari hasil pretest dan posttest. 4.
Mohamad Aziz Ali 2014, dengan judul penelitian “Pengembangan Media Miniposter Materi Gravitasi sebagai Media Pembelajaran untuk
Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa SMA Kelas Xi”. Penelitian ini relevan dengan penelitian yang dikembangkan karena
merupakan penelitian pengembangan dan menjadikan minat belajar sebagai salah satu variabelnya. Hasil penelitian ini adalah media yang
dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran. Uji coba pada siswa menunjukkan bahwa peningkatan minat belajar berada pada kategori tinggi.
51 5.
Cantrya Isti Privantiastika 2014, dengan judul penelitian “Pengembangan Konten E-Learning Berbasis Edmodo Pada Materi Gerak Lurus untuk
Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta”. Penelitian ini relevan dengan penelitian yang dikembangkan
karena merupakan penelitian pengembangan dan menjadikan minat belajar sebagai salah satu variabelnya. Hasil penelitian ini adalah media yang
dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran. Uji coba pada siswa menunjukkan bahwa media yang dikembangkan dapat meningkatkan minat
belajar siswa dengan normalized gain sebesar 0,31 atau dalam kategori sedang.
6. Andreas Suprono 2012, dengan judul penelitian “Pengaruh Penggunaan
Multimedia Interaktif terhadap Prestasi dan Minat Belajar Fisika di SMA Santa Maria Yogyakarta Tahun 2012”. Penelitian ini relevan dengan
penelitian yang dikembangkan karena menjadikan minat belajar sebagai salah satu variabelnya. Hasil penelitian ini adalah uji coba pada siswa
menunjukkan bahwa peningkatan minat belajar siswa berada pada nilai rata- rata sebesar 18,78 atau sebesar 9,39.
7. Prabawati Budi Utami 2016, deng an judul penelitian “Pengembangan
Modul Elektronik Fisika Berbantuan Android untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Peserta Didik Kelas XI”. Penelitian
ini relevan dengan penelitian yang dikembangkan peneliti karena menghasilkan produk yang sama yaitu majalah fisika. Hasil penelitian
pengembangan ini menunjukkan bahwa majalah fisika yang digunakan
52 layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini juga menjadika
kemampuan berpikir kreatif sebagai salah satu variabelnya. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir
kreatif siswa dengan nilai gain standar sebesar 0,65. 8.
Nana Mardiana 2016, dengan judul penelitian “Pengembangan Physics Mobile Learning Berbantuan Android untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Divergen dan Physics Hots Peserta Didik SMA”. Penelitian ini
relevan dengan penelitian yang dikembangkan karena merupakan penelitian pengembangan dan menjadikan kemampuan berpikir divergen kreatif
sebagai salah satu variabelnya. Hasil penelitian ini adalah media yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran. Uji coba pada siswa
menunjukkan bahwa media tersebut dapat membantu meningkatkan kemampuan berpikir divergen peserta didik.
C. Kerangka Berpikir
