23 digunakan untuk menyampaikan isi materi pelajaran yang terdiri dari buku,
tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide, foto, gambar, grafik, televisi, dan komputer.
Berbagai penjabaran di atas dapat menghasilkan simpulan bahwa media pembelajaran fisika merupakan semua cara dan alat dalam bentuk
apapun untuk menyampaikan pesan maupun informasi untuk menunjang proses terjadinya interaksi antara pelajar peserta didik dan pengajar
pendidik sebagai usaha mencapai tujuan pembelajaran fisika. Media pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian pengembangan ini
adalah majalah fisika PhysicsMagz berbasis Clenovio Apps.
5. Multimedia pembelajaran
Multimedia menurut Schunk 2012: 451 adalah teknologi yang memadukan kemampuan berbagai media seperti video, suara, musik, dan
teks. Sedangkan menurut Kulyuga 2008: 47 multimedia didefinisikan sebagai pembelajaran dari teks pada layar atau diucapkan sebagai narasi
dan gambar gambar statis seperti diagram, ilustrasi, peta atau dinamis seperti animasi dan video.
Pendidikan memang tak luput dari teknologi. Conlon Simpson Ogott Odera, 2012: 787 teknologi dapat memberikan efek
transformative pada sistem pendidikan karena merupakan alat yang berpotensi kuat untuk memperluas kesempatan pendidikan dan sangat
mudah akuisisi dan penyerapan pengetahuan. Teknologi multimedia dapat membantu untuk menciptakan lingkungan belajar yang berkualitas tinggi
24 terutama untuk peserta didik melalui media yang berbeda seperti teks,
grafik, suara, animasi dan lain-lain Islam et al, 2014: 44. Penggunaan multimedia dalam dunia pendidikan juga sudah cukup
banyak. Pernyataan tersebut sesuai dengan pendapat Asyhar 2012: 172 pembelajaran menggunkan multimedia sudah cukup luas diterapkan di
dunia pendidikan. Menurut Zheng 2009: 125 bahwa pembelajaran menggunakan multimedia sangatlah menguntungkan dalam pembelajaran.
Hal ini dikarenkan beberapa faktor multimedia dirancang sesuai dengan struktur dan kapasitas kerja individu, dapat memcisualisasikan gambar dan
animasi untuk menyampaikan konsep abstrak, dilengkapi dengan adanya gambar dan teks sehingga dapat mengurangi beban kognitif, memfasilitasi
pengembangan model mental yang memungkinkan peserta didik untuk menerapkan pengetahuan baru dalam cara yang fleksibel terhadap
pemecahan masalah, memfasilitasi pembelajaran, perbedaan gaya kognitif peserta didik dapat lebih mudah difasilitasi oleh multimedia.
Penerapan multimedia pembelajaran pada saat ini bisa diterapkan dengan mengkobinasikan media cetak dan media digital. Melesatnya
penggunaan mobile phone maupun smartphone pada era sekarang ini dapat dimanfaatkan sebagai salah satu media pembelajaran. Pembelajaran yang
menggunakan bantuan mobile phone disebut dengan m-learning atau mobile learning. Mobile learning menurut Kalinic Arsovski 2009: 7 dapat
diartikan sebagai segala bentuk dari pembelajaran atau yang membantu
25 proses pembelajaran, termasuk penyampaian dan pengumpulan informasi
berbasisi mobile devices. Berdasarkan beberapa argumen yang telah dipaparkan dapat
disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran adalah gabungan dari beberapa teknologi untuk menunjang berjalannya pembelajaran. Dalam
penelitian pengembangan ini, produk yang hendak dikembangkan termasuk dalam kategori multimedia karena menyajikan konten gambar dan tulisan
pada media cetak majalah, serta menyajikan gambar ilustrasi dan video pada media digital android.
6. Majalah Fisika berbasis Android
