110 Contoh: Penghitungan banyaknya premium yang terjual di suatu SPBU setiap
harinya menunjukkan permintaan pasar terhadap premium. Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
Hukum permintaan pada dasarnya hanya menjelaskan pengaruh harga terhadap permintaan. Adapun faktor lain yang dianggap ceteris paribus, yakni dianggap tetap atau
tidak berubah. Akan tetapi, pada kenyataannya faktor-faktor tersebut mengalami perubahan. Perubahan ini menimbulkan perubahan permintaan. Adapun faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan adalah : a. Harga barang itu sendiri
b. Pendapatan masyarakat c. Selera masyarakat
d. Kualitas barang yang bersangkutan e. Harga barang lain yang berkaitan
f. Waktu g. Jumlah penduduk
h. Ramalan masa datang
F. Metode Pembelajaran
3. Model - Pembelajaran kooperatif
4. Metode - Kepala bernomor struktur
- Ceramah
- Tanya jawab - Diskusi
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal : Absensi
Apersepsi : “ apakah keinginan seseorang mempengaruhi permintaan ? Apakah kalian juga
memiliki keinginan akan sesuatu? Apa saja ? ”
Beberapa siswa menanggapi pertanyaan yang diberikan guru. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti : Guru memberikan sedikit penjelasan tentang materi pelajaran
111 Guru menyuruh siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing, serta mengatur
dengan meminta bantuan pada kolaborator agar siswa segera berkumpul dalam kelompoknya.
Tiap kelompok diberi bahan mengenai contoh macam-macam permintaan dan gambar yang berhubungan dengan sebagian faktor-faktor permintaan.
Siswa berdiskusi dengan seluruh anggota kelompoknya, serta bisa bergabung dengan kelompok lain yang bernomor sama dengan mereka.
Guru menunjuk salah satu nomor masing-masing kelompok. Siswa melaporkan hasil diskusi dari kelompoknya masing-masing dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok yang presentasi. Guru melanjutkan menjelaskan materi pelajaran. Pemberian materi tidak sebanyak hari
kemaren karena waktunya tidak cukup. Memberikan contoh yang lebih menarik dan gambar yang mudah dimengerti oleh siswa.
Kegiatan akhir : Membuat kesimpulan hasil belajar secara bersama-sama
Mengadakan posttest
H. Media Alat Pembelajaran
White board Media gambar
I. Sumber belajar
1. IPS Terpadu untuk SMP kelas VIII, Umasih dkk, Ganeca Exact, Jakarta, 2007, halaman 214-220.
2. IPS Terpadu, SMP kelas VII, Drs. Anwar Kurnia, Yudhistira, Jakarta, 2009, halaman 229-231.
3. Galeri Pengetahuan Terpadu untuk SMPMTS Kelas VIII, Sri Sudarmi dan Waluyo, Surakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas, 2008, halaman 323-326.
J. Penilaian
a. Penugasan b. Ketetapan jawaban kelompok
c. Kuis individu tulisan
112
Mengetahui, Jakarta, 12 Mei 2011
Kepala Sekolah SMPN 3 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran
Maryono, SE.M.M.Pd Rahma Sofia NIP. 19601012 1981 121 003 NIM. 107015000964
113
Bahan Diskusi Kelompok
Kelompokkan contoh di bawah ini kedalam macam-macam permintaan barang atau jasa 1. Permintaan Alfat akan buku tulis.
2. Permintaan buku tulis oleh setiap siswa baru. 3. Andi setiap hari memerlukan 2 liter premium, sedakan Iqbal memerlukan 5 liter premium.
4. Asep adalah seorang buruh bangunan, pendapatannya tidak tentu. Ia akan memperoleh
pendapatan apabila ada orang yang memberikannya pekerjaan. Ia memiliki keinginan untuk membeli sepeda motor.
5. Mawaddah adalah seorang anak SD, ia memiliki keinginan untuk memiliki mobil. 6. Syifa adalah seorang Dokter. Setiap bulan Ia memiliki pendapatan Rp. 15.000.000,00. Ia
memiliki keinginan untuk memberli Laptop, tapi ia belum membeli pada saat melihat pameran laptop di Mangga Dua.
7. Orang-orang kaya menghadiri penawaran suatu produk baru, mereka memilki kemampuan sekaligus keinginan untuk membeli barang yang ditawarkan, tetapi belum melakukan
transaksi pembelian. 8. Bu Fara adalah seorang pengusaha sukses. Pendapatannya setiap bulan mencapai Rp.
25.000.000,00. Bu Fara memiliki keinginan untuk membeli mobil seharga Rp. 200.000.000,00. Ia memeliki saldo tabungan di Bank sebesar Rp. 300.000.000,00.
9. Permintaan buku tulis oleh Aura. 10. Perhitungan banyaknya premium yang terjual di SPBU.
Kenapa orang lebih banyak memilih jeruk import dari pada jeruk lokal dilihat dari faktor- faktor permintaan barang dan jasa
114
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMPN 3 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran
: IPS Terpadu KelasSemester
: VIII II Dua Pertemuan ke : 3 Ketiga
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Tahun pelajaran : 20102011
A. Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
