Deskripsi Data Penelitian
B. Deskripsi Data Penelitian
1. Hasil belajar Kewirausahaan Untuk Perlakuan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Dari data yang diperoleh dapat diketahui bahwa nilai tes hasil belajar Kewirausahaan siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang paling rendah adalah 59 yang tertinggi 97, rata-rata nilai adalah
81,833, nilai modus (Mo) 92,5 dan median (Me) 86,5. Sedangkan varians (s 2 ) 196,014 dan simpangan baku (s) 13,00. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat
dilihat pada Tabel 4.3 berikut.
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil belajar Kewirausahaan UntukPerlakuan
Pembelajaran Dengan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Kelas Interval Tengah(X) f.X X 2 f.X f 2 % f kum % 1 59-65
Dari Tabel 4.3 di atas, dapat diketahui bahwa terdapat sekitar 45,83 % dari nilai hasil belajar Kewirausahaan untuk perlakuan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berada di bawah rata-rata, 4,17% sama dengan rata-rata dan 50% di atas rata-rata. (lampiran 23).
Distribusi frekuensi nilai hasil belajar Kewirausahaan dengan perlakuan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat digambarkan sebagai berikut :
si 2
en k u
re F Skor 58,5 65,5 72,5 79,5 86,5 93,5 100,5
Gambar 4. 1. Histogram Hasil belajar Kewirausahaan Siswa Yang Diajarkan Dengan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
2. Hasil belajar Kewirausahaan Untuk Perlakuan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Dari data yang diperoleh dapat diketahui bahwa nilai tes hasil belajar Kewirausahaan siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD yang paling rendah adalah 59 yang tertinggi 94, rata-rata nilai adalah
77,111. Nilai modus (Mo) 75 dan median (Me) 76,5. Sedangkan varians (s 2 ) 104,216 dan simpangan baku (s) 10,216. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat
dilihat pada Tabel 4.4 berikut.
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kewirausahaan Untuk
Perlakuan Pembelajaran Dengan Strategi Pembelajaran Koperatif Tipe STAD
Kelas Interval f.X X 2 f.X 2 Tengah(X)
Dari Tabel 4.4 di atas, dapat diketahui bahwa terdapat sekitar 49,9% dari nilai hasil belajar kewirausahaan untuk perlakuan strategi pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berada di bawah rata-rata, 22,7% sama dengan rata-rata, dan 27,2% di atas rata-rata.
Distribusi frekuensi nilai hasil belajar Kewirausahaan dengan perlakuan strategi pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat digambarkan sebagai berikut :
Gambar 4.2. Histogram Hasil belajar Kewirausahaan Untuk Perlakuan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
3. Hasil belajar Kewirausahaan Siswa Yang Memiliki Motif Berprestasi Tinggi
Dari data yang diperoleh dapat diketahui bahwa nilai hasil belajar siswa yang mempunyai motif berprestasi tinggi yang paling rendah adalah 75 yang tertinggi 97, rata-rata nilai adalah 88,673. Nilai modus (Mo) 88 dan median (Me)
88. Sedangkan varians (s 2 ) 47,146 dan simpangan baku (s) 6,866. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat dilihat pada Tabel 4.5 berikut
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil belajar Kewirausahaan Untuk Siswa Yang Memiliki Motif Berprestasi Tinggi
f.X X 2 f.X 2 1 75-78
Nilai
Frekuensi
Kelas Interval Tengah(X)
Dari Tabel 4.5 di atas, dapat diketahui bahwa terdapat sekitar 26,087% nilai hasil belajar Kewirausahaan siswa dengan motif berprestasi tinggi berada di bawah rata-rata, 26,087% sama dengan rata-rata, dan 47,826% di atas rata-rata.
Distribusi frekuensi nilai hasil belajar Kewirausahaan siswa kelompok motif berprestasi tinggi dapat digambarkan dalam histogram sebagai berikut :
Gambar 4.3. Histogram Hasil Belajar Kewirausahaan Kelompok Siswa Yang Memiliki Motif Berprestasi Tinggi
4. Hasil belajar Kewirausahaan Siswa Yang Memiliki Motif Berprestasi Rendah
Dari data yang diperoleh dapat diketahui bahwa hasil belajar kelompok siswa yang memiliki motif berprestasi rendah yang paling rendah adalah 59 yang tertinggi 81, rata-rata nilai adalah 69,739. Nilai modus (Mo) 75 dan median (Me)
69. Sedangkan varians (s 2 ) 46,656 dan simpangan baku (s) 6,832. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat dilihat pada Tabel 4.6 berikut.
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Kelompok Hasil belajar Kewirausahaan
Yang Memiliki Motif Berprestasi Rendah
Kelas Interval
f.X X 2 f.X 2 1 59-62
Nilai
Frekuensi
Tengah(X)
Dari Tabel 4.6 di atas, dapat diketahui bahwa terdapat sekitar 34,782% nilai hasil belajar Kewirausahaan siswa yang memiliki motif berprestasi rendah Dari Tabel 4.6 di atas, dapat diketahui bahwa terdapat sekitar 34,782% nilai hasil belajar Kewirausahaan siswa yang memiliki motif berprestasi rendah
Gambar 4.4. Histogram Hasil belajar Kewirausahaan Siswa Yang Memiliki Motif Berprestasi Rendah
5. Hasil belajar Kewirausahaan Siswa Untuk Perlakuan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Yang Memiliki Motif Berprestasi Tinggi
Dari data yang diperoleh dapat diketahui bahwa hasil belajar Kewirausahaan kelompok motif berprestasi tinggi untuk perlakuan strategi pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw yang paling rendah adalah 88 yang tertinggi
97, rata-rata nilai adalah 92,5. Nilai modus (Mo) 97 dan median (Me) 92,5. Sedangkan varians (s 2 ) 15,545 dan simpangan baku (s) 3,945. Untuk lebih
jelasnya data tersebut dapat dilihat pada Tabel 4.7 berikut.
Tabel 4.7. Distribusi Frekuensi Hasil belajar Kewirausahaan Siswa Untuk Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Yang Memiliki Motif Berprestasi Tinggi
Frekuensi
N0 Nilai Nilai Tengah(X) f.X X 2 f.X 2
f kum
1 88-89
7832,25 31329 2 90-91
8190,25 16380,5 3 92-93
0 8556,25 4 94-95
8930,25 17860,5 5 96-97
9312,25 37249 Jumlah
102819 Rata-rata
Dari Tabel 4.7 di atas, dapat diketahui bahwa terdapat sekitar 50% nilai hasil belajar Kewirausahaan siswa yang memiliki motif berprestasi tinggi untuk perlakuan strategi pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw berada di bawah rata-rata, dan 50% di atas rata-rata.
Selanjutnya, berdasarkan distribusi frekuensi nilai hasil belajar Kewirausahaan kelompok motif berprestasi tinggi dengan strategi pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di atas dapat digambarkan histogram sebagai berikut :
si 2
u en k
re F Skor
Gambar 4.5. Histogram Hasil Belajar Kewirausahaan Kelompok Motif Berprestasi Tinggi Untuk Perlakuan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
6. Hasil belajar Kewirausahaan Siswa Untuk Perlakuan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Yang Memiliki Motif Berprestasi Rendah
Dari data yang diperoleh dapat diketahui bahwa hasil belajar kewirausahaan kelompok motif berprestasi rendah untuk perlakuan strategi pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw yang paling rendah adalah 59, yang tertinggi 81, rata-rata nilai adalah 69,5. Nilai modus (Mo) 68,5 dan median (Me)
75. Sedangkan varians (s 2 ) dan 44,811 simpangan baku (s) 6,694. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat dilihat pada Tabel 4.8 berikut.
Tabel 4.8. Distribusi Frekuensi Hasil belajar Kewirausahaan Siswa Untuk Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Yang Memiliki Motif Berprestasi Rendah
Kelas Interval Nilai
Frekuensi
f.X X2 f.X2 Tengah(X)
Dari Tabel 4.8 di atas, dapat diketahui bahwa terdapat sekitar 25,0% nilai hasil belajar Kewirausahaan siswa yang memiliki motif berprestasi rendah berada di bawah rata-rata, 33,333% sama dengan rata-rata, dan 41,667% di atas rata-rata. Selanjutnya, berdasarkan distribusi frekuensi nilai hasil belajar Kewirausahaan yang memiliki motif berprestasi rendah di atas dapat digambarkan histogram untuk menunjukkan data diagram statistik sebagai berikut :
Gambar 4.6. Histogram Hasil belajar Kewirausahaan Kelompok Motif Berprestasi Rendah Untuk Perlakuan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
7. Hasil belajar Kewirausahaan Siswa Untuk Perlakuan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Yang Memiliki Motif Berprestasi Tinggi
Dari data yang diperoleh dapat diketahui bahwa hasil belajar Kewirausahaan kelompok motif berprestasi tinggi untuk perlakuan strategi Dari data yang diperoleh dapat diketahui bahwa hasil belajar Kewirausahaan kelompok motif berprestasi tinggi untuk perlakuan strategi
94, rata-rata nilai adalah 84,5. Nilai modus (Mo) 88, dan median (Me) 84,5. Sedangkan varians (s 2 ) 49,473 dan simpangan baku (s) 7,034. Untuk lebih
jelasnya data tersebut dapat dilihat pada Tabel 4.9 berikut.
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Siswa Yang Dibelajarkan Dengan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Siswa Yang Memiliki Motif Berprestasi Tinggi
Kelas Interval f.X X 2 f.X Tengah(X) 2
Dari Tabel 4.9 di atas, terdapat 45,455% nilai hasil belajar Kewirausahaan siswa yang memiliki motif berprestasi tinggi untuk perlakuan strategi pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berada di bawah rata-rata, 9.091% sama dengan rata-rata, dan 45,455% di atas rata-rata.
Selanjutnya, berdasarkan distribusi frekuensi hasil belajar Kewirausahaan kelompok motif berprestasi tinggi untuk perlakuan strategi pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di atas dapat digambarkan sebagai berikut :
Gambar 4.7. Histogram Hasil belajar Kewirausahaan Kelompok Motif Berprestasi Tinggi Untuk Perlakuan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
8. Hasil belajar Kewirausahaan Siswa Untuk Perlakuan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Yang Memiliki Motif Berprestasi Rendah
Dari data yang diperoleh dapat diketahui bahwa Hasil belajar Kewirausahaan kelompok motif berprestasi rendah untuk perlakuan strategi pembelajaran Kooperatif Tipe STAD yang paling rendah adalah 59, nilai yang tertinggi 81, rata-rata nilai adalah 69,627. Nilai modus (Mo) 69 dan median (Me)
69 Sedangkan varians (s 2 ) 53,279 dan simpangan baku (s) 7,300. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat dilihat pada Tabel 4.10 berikut.
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Siswa Yang Dibelajarkan Dengan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Untuk Siswa Yang Memiliki Motif Berprestasi Rendah
Kelas Interval f.X X 2 f.X 2 Tengah(X)
Dari Tabel 4.10 di atas, dapat diketahui bahwa terdapat sekitar 27,3% nilai hasil belajar Kewirausahaan siswa yang memiliki motif berprestasi rendah untuk perlakuan strategi pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berada di bawah rata-rata, 27,3% sama dengan rata-rata, dan 45,4% di atas rata-rata. Selanjutnya, berdasarkan distribusi frekuensi nilai hasil belajar Kewirausahaan kelompok motif berprestasi rendah dengan perlakuan strategi pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di atas dapat digambarkan histogram sebagai berikut :
76,5 82,5 Gambar 4.8 Histogram Hasil belajar Kewirausahaan Kelompok Motif Berprestasi
Rendah Untuk Perlakuan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD