commit to user
10 d.
Positif atau berakumulasi. e.
Aktif atau sebagai usaha yang direncanakan dan dilakukan. f.
Permanen atau tetap. g.
Bertujuan atau terarah. h.
Mencakup keseluruhan potensi kemanusiaan. 2
Belajar merupakan proses. Belajar terjadi karena didorong kebutuhan dan tujuan yang ingin dicapai. Belajar adalah proses sitemik yang dinamis,
konstruktif, dan organik. Belajar merupakan kesatuan fungsional dari berbagai komponen belajar.
3 Belajar merupakan bentuk pengalaman. Pengalaman pada dasarnya adalah
hasil dari interaksi antara peserta didik dengan lingkungannya. Hamzah B. Uno 2006: 184 menjelaskan tentang lima prinsip belajar,
meliputi: 1
Mengenali betul apa menarik untuk kita, tentu akan lebih mudah mencapai ragam informasi yang penting yangakan kita pelajari. Tidak ada
seorangpun yang mampu memberikan informasi tentang apa yang menarik untuk kita pelajari kecuali diri kita sendiri.
2 Kenali kepribadian diri sendiri, maka memepelajari sesuatu yang sesuai
dengan keinginan dan kepribadian kita menjadi lebih mudah dilakukan. Oleh sebab itu, apa pun yang akan kita pelajari dan pahami, seringkali
menjadi sia-sia jika ternyata tidak sesuai dengan kepribadian kita.
3 Rekam semua informasi dalam kata. Langkah yang orang mudah untuk
memahami, mengingat, dan mempelajari sesuatu adalah dengan kata. 4
Belajar bersama orang lain yaitu belajar sesungguhnya dengan melakukannya secara bersama-sama.
5 Hargai diri sendiri melalui belajar memahami dan menyerap informasi
akan menjadi lebih terasa bermanfaat apabila kita menghargainya.
e. Pengertian Pembelajaran
Driscoll dalam Robert E. Slavin 2008: 179 memaparkan bahwa “Pembelajaran adalah sebagai perubahan dalam diri seseorang yang disebabkan
oleh pengalaman”. Kelvin Seifert 2010: 89 dalam bukunya memaparkan “Pembelajaran adalah usaha sistematis yang memungkinkan terciptanya
pendidikan demi meraih internalisasi ilmu pengetahuan sebagai proses pengalaman khusus yang bertujuan menciptakan perubahan secara terus menerus
dinamika dalam perilaku dan pemikiran manusia”. Agus Suprijono 2010: 13 menjelaskan bahwa “Pembelajaran merupakan
proses organik dan konstruktif, bukan mekanis seperti pengajaran”. Perbedaan makna pembelejaran dengan pengajaran adalah guru mengajar, siswa belajar.
commit to user
11 Sedangkan pada pembelajaran adalah guru mengorganisir lingkungan terjadinya
proses belajar. Dari pemaparan mengenai pembelajaran dapat disimpulkan bahwa
pengertian pembelajaran adalah merupakan perubahan yang terjadi akibat dari proses belajar dan menejemen siswa dengan lingkungannya untuk menciptakan
proses belajar yang efektif dan efisien.
f. Komponen Pembelajaran
Gino 1998: 30 menjelaskan bahwa sebuah kegiatan belajar mengajar merupakan suatu kegiatan yang melibatkan komponen-komponen meliputi siswa,
guru, isi, tujuan, isi pelajaran, media, metode, tujuan, dan evaluasi. Komponen- komponen tersebut dapat dijabarkan sebagai berikut:
1 Siswa adalah seseorang yang bertindak sebgai pencari, penerima, dan
penyimpan isi pelajaran yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan; 2
Guru adalah seseorang yang bertindak sebagai pengelola kegiatan belajar mengajar, katalisator belajar mengajar, dan peranan lainya yang
memungkinkan berlangsungnya kegiatan belajar mengajar yang efektif dan efisien;
3 Tujuan, yaitu pernyataan tentang perubahan perilaku yang diinginkan
terjadi pada siswa setelah mengikuti belajar mengajar. Perubahan perilaku tersebut mencakup perubahan kognitif, psikomotorik, dan afektif;
4 Isi pelajaran, yaitu segala informasi berupa fakta, prinsip, dan konsep yang
diperlukan untuk mencapai tujuan; 5
Metode, yaitu cara yang teratur untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan mereka untuk
mencapai tujuan;
6 Media, yaitu bahan pengajaran dengan atau tanpa peralatan yang
digunakan untuk menyajikan informasi kepada siswa agar mereka dapat mencapai tujuan;
7 Evaluasi, yaitu cara tertentu yang digunakan untuk menilai suatu proses
dan nilainya. Evaluasi dilakukan terhadap seluruh komponen kegiatan belajar mengajar tersebut saling berinteraksi satu dengan yang lain dan
bermula serta bermuara pada tujuan, sehingga merupakan suatu sistem.
2. Model Pembelajaran Kuantum Quantum learning
