commit to user
19 dapat diterapkan untuk berbagai tingkatan belajar dan jurusan dengan tujuan
peningkatan hasil belajar dan prestasi belajar. Penelitian ini mengacu dari beberapa penelitian terdahulu yang relevan.
C. Kerangka Pemikiran
Pembelajaran akuntansi di XI IPS 5 selama ini berlangsung pasif dan kurang menyenangkan. Guru dan siswa tidak memiliki kedekatan secara
emosional. Sehingga siswa kurang antusias dengan mata pelajaran akuntansi. Model pembelajaran konvensional bahwa guru menyampaikan materi dan
siswa harus menerima materi tidak sesuai dengan kondisi siswa usia remaja. Akibatnya sedikit siswa yang bertanya atau menjawab pertanyaan dari guru.
Prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 5 juga tidak memuaskan, 57,57 siswa tidak memenuhi batas tuntas.
Model pembelajaran dan teknik mengajar di kelas XI IPS 5 perlu adanya inovasi. Model pembelajaran kuantum teknik memori menawarkan pembelajaran
yang menyenangkan dan efektif sehingga dapat meningkatkan antusias belajar siswa dan pada akhirnya prestasi belajar akuntansi dapat meningkat.
commit to user
20
Gambar 1. Alur Kerangka Berpikir Kondisi
awal
Tindakan
Menggunakan model pemebelajaran kuantum teknik memori.
1.Terdapat kedekatan emosional antara siswa dan guru 2.Pembelajaran menjadi menyenangkan dan efektif
3.Siswa menjadi antusias
Prestasi belajar kelas XI IPS 5 meningkat Pembelajaran kurang efektif dan menyenangkan.
Permasalahan:
1.Guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional teacher centered learning.
2.Kurang ada kedekatan secara emosional antara siswa dan guru.
3.Siswa kurang antusias dengan pembelajaran.
Prestasi Akuntansi siswa XI IPS 5 57.57 tidak memenuhi KKM yaitu 75
commit to user
21
D. Hipotesis Tindakan
Hipotesis adalah suatu jawaban sementara terhadap permasalahan penelitian yang masih harus diuji kebenaranya sampai terbukti melalui data yang
terkumpul. Berawal dari kajian teori, kerangka pemikiran dari penelitian tindakan kelas, serta hasil penelitian dari dua penelitian terdahulu yang relevan, maka
rumusan hipotesis dalam penelitian ini adalah bahwa ”Terdapat Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kuantum
Teknik Memori Brain Based Technique Quantum Learning Pada Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 5 SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran
20102011”.
commit to user
23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian akan dilaksanakan di SMA Negeri 4 Surakarta yang beralamat di Jalan LU Adi Sucipto No 01 Surakarta. SMA Negeri 4 Surakarta dipimpin oleh
Unggul Sudarmo sebagai kepala sekolah. Sekolah ini memiliki 33 kelas yang terdiri dari:
a. Kelas X sebelas kelas
b. Kelas XI IPA enam kelas XI IPS lima kelas
c. Kelas XII IPA lima kelas XI IPS enam kelas
Subyek dari penelitian yang penulis lakukan adalah siswa kelas XI IPS 5 dengan jumlah siswa 33 siswa. Pertimbangan dalam memilih kelas XI IPS 5
sebagai subyek penelitian, sebagai berikut: a.
Penulis melakukan observasi dari lima kelas jurusan IPS, jumlah siswa yang memiliki nilai dibawah KKM yaitu 75 paling banyak berada di
kelas XI IPS 5. b.
Lebih dari 50 siswa tidak memenuhi KKM, yaitu sejumlah 57,57 . c.
SMA Negeri 4 Surakarta belum pernah digunakan untuk penelitian sejenis, sehingga terhindar dari penelitian ulang oleh penulis.
Pelaksanakan penelitian ini dibimbing oleh Dra. Sri Hastuti selaku guru mata pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 4 Surakarta. Selama penelitian penulis
akan diberikan pengarahan dan data yang valid sehingga data dan informasi yang diperoleh dapat dipertanggungjawabkan.
