22
tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal dalam pembelajaran IPA KD 11.1 Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan lingkungan, KD 11.2
Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan, dan KD 11.3 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam
terhadap pelestarian lingkungan melalui penerapan model Problem Based Instruction berbantuan media kokami pada siswa kelas IV yang indikatornya
meliputi: 1 keterampilan membuka pelajaran berupa penyampaian tujuan pembelajaran dan permasalahan tentang sumber daya alam; 2 keterampilan
menjelaskan berupa penjelasan materi pembelajaran; 3 keterampilan mengelola kelas berupa pembentukan kelompok-kelompok kecil; 4 keterampilan
mengadakan variasi berupa melakukan pembelajaran berbantuan media kokami; 5 keterampilan membimbing kelompok kecil berupa membimbing jalannya
diskusi kelompok; 6 keterampilan mengajar kelompok kecil berupa membimbing penyampaian hasil diskusi siswa di depan kelas; 7 keterampilan
memberi penguatan berupa pemberian penguatan kepada kelompok siswa; dan 8 keterampilan menutup pelajaran berupa penyampaian hasil kesimpulan dan
pemberian evaluasi.
2.1.2.2 Aktivitas Siswa
Kegiatan pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas tidak terlepas dengan aktivitas siswa. Sardiman 2011: 96 menyebutkan bahwa aktivitas siswa
merupakan prinsip dalam interaksi belajar mengajar. Pembelajaran yang berpusat pada siswa menekankan lebih banyak aktivitas dari siswa. Aktivitas yang lebih
23
banyak dilakukan siswa pada pembelajaran, akan meninggalkan informasi yang lebih mendalam daripada materi yang dijelaskan guru.
Diedrich dalam Sardiman, 2011: 101 membuat suatu daftar yang berisi 177 macam kegiatan siswa yang dapat digolongkan sebagai berikut:
a. visual activities, yang termasuk didalamnya misalnya, membaca,
memperhatikan gambar demonstrasi, percobaan, pekerjaan orang lain.
b. oral activities, seperti: menyatakan, merumuskan, bertanya, memberi saran,
mengeluarkan pendapat, mengadakan wawancara, diskusi, interupsi.
c. listening activities, sebagai contoh mendengarkan: uraian, percakapan,
diskusi, musik, pidato.
d.
writing activities, seperti menulis cerita, karangan, laporan, angket, menyalin.
e.
drawing activities, misalnya: menggambar, membuat grafik, peta, diagram.
f. motor activities, yang termasuk di dalamnya antara lain: melakukan
percobaan, membuat konstruksi, model mereparasi, bermain, berkebun,
berternak.
g. mental activities, misalnya: menanggapi, mengingat, memecahkan soal,
menganalisis, melihat hubungan, mengambil keputusan.
h. emosional activities, misalnya, menaruh minat, merasa bosan, gembira,
bersemangat, bergairah, berani, tenang, gugup.
Berdasarkan pembahasan tersebut, maka aktivitas siswa merupakan prinsip-prinsip yang dilakukan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran untuk
memperoleh kemampuan atau tercapainya perubahan perilaku yang sesuai dengan tujuan pembelajaran IPA KD 11.1 Menjelaskan hubungan sumber daya alam
24
dengan lingkungan, KD 11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan, dan KD 11.3 Menjelaskan hubungan antara
sumber daya alam terhadap pelestarian lingkungan melalui model Problem Based Instruction berbantuan media kokami pada siswa kelas IV yang indikatornya
meliputi: 1 oral activities berupa berdiskusi dengan teman satu kelompok; 2 listening activities berupa mendengarkan penyampaian tujuan pembelajaran dan
permasalahan tentang sumber daya alam; 3 writing activities berupa menuliskan laporan hasil pemecahan masalah dan mengerjakan evaluasi; 4 motor activities
berupa membentuk kelompok kecil dengan teman dan menggunakan media kokami; 5 mental activities berupa mempresentasikan hasil diskusi; 6
emotional activities berupa menerima reward dari guru.
2.1.2.3 Hasil Belajar
