83
Tahap 4. Membimbing penggunaan media kokami, meliputi: f.
Siswa memainkan permainan kokami sesuai dengan peraturan permainannya. konfirmasi
g. Guru memberi aba-aba untuk memulai permainan kokami. eksplorasi
h. Siswa memainkan permainan kokami dengan mematuhi peraturan permainan
kokami. elaborasi i.
Juru bicara setiap kelompok mengambil satu kartu dikotak. elaborasi j.
Kelompok siswa yang ditunjuk oleh guru membacakan isi dari kartu dan setiap kelompok yang tertunjuk wajib menyelesaikan persoalan. elaborasi
k. Kelompok siswa yang lain menanggapi jawaban dari kelompok penjawab.
elaborasi l.
Guru mengawasi jalannya permainan dengan menggunakan media kokami dan menghentikan permainan. konfirmasi
Tahap 5. Membimbing penyelesaian masalah, meliputi: m.
Siswa mengerjakan lembar kerja kelompok yang diberikan oleh guru melalui diskusi dengan teman sekelompoknya. eksplorasi
n. Guru memberi waktu kepada siswa untuk menyelesaikan tugas kelompoknya.
eksplorasi
o. Guru membimbing diskusi kelompok siswa dengan cara mendatangi
setiap kelompok ketika berdiskusi. elaborasi
Tahap 6. Mempresentasikan hasil pemecahan masalah, meliputi: p.
Kelompok siswa melakukan presentasi setelah tugas kelompoknya selesai. elaborasi
84
q. Guru mengajukan pertanyaan kepada kelompok siswa secara acak.
elaborasi
r. Siswa yang tertunjuk menanggapi hasil diskusi yang dipresentasikan.
elaborasi s.
Guru memberikan tanggapan terhadap presentasi yang dilakukan siswa. konfirmasi
Tahap 7. Memberi penguatan kepada siswa, meliputi: s.
Setiap kelompok yang dipanggil guru maju ke depan kelas. konfirmasi t.
Kelompok siswa yang aktif menerima reward dari guru. konfirmasi u.
Guru memberikan ucapan selamat kepada kelompok siswa yang menerima reward. konfirmasi
3.2.3.2.3 Kegiatan Penutup 15 menit
Tahap 8. Menyampaikan kesimpulan dan evaluasi, meliputi: a.
Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi yang dipelajari.
b. Guru memberikan jeda waktu agar siswa menuliskan kesimpulan yang
didapatnya dibuku catatan.
c. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
berlangsung. d.
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
e. Guru memberikan waktu untuk mengerjakan soal evaluasi.
f. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
g. Salam penutup.
85
3.2.3.3 Observasi
Tahap pelaksanaan observasi pada siklus III meliputi. a.
Mengamati keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran IPA KD 11.3 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam terhadap pelestarian
lingkungan, melalui penerapan model PBI berbantuan media kokami meliputi: 1 keterampilan membuka pelajaran; 2 keterampilan mengelola kelas; 3
keterampilan menjelaskan; 4 keterampilan mengadakan variasi; 5 keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil; 6 keterampilan mengajar
kelompok kecil; 7 keterampilan memberi penguatan; 8 keterampilan menutup pelajaran.
b. Mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA KD 11.3 Menjelaskan
hubungan antara sumber daya alam terhadap pelestarian lingkungan, melalui penerapan model PBI berbantuan media kokami meliputi: 1 oral activities;
2 listening activities; 3 writing activities; 4 motor activities; 5 mental activities; dan 6emotional activities.
c. Mengamati perolehan hasil belajar siswa pada KD 11.3 Menjelaskan
hubungan antara sumber daya alam terhadap pelestarian lingkungan.
86
3.2.3.4 Refleksi
Hasil refleksi pada siklus III, adalah sebagai berikut:
3.2.3.4.1 Kelebihan Siklus III
Hasil observasi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Instruction
berbantuan media kokamisudah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditentukan.
3.2.3.4.2 Kekurangan Siklus III
Observasi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Instruction
berbantuan media kokami pada siklus III tidak menemukan adanya permasalahan yang berarti.
3.2.3.4.3 Solusi Perbaikan Siklus III
Hasil observasi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Instruction
berbantuan media kokami sudah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditentukan sehingga tindakan dihentikan pada siklus III.
87
3.3 SUBYEK PENELITIAN
