Pedoman Wawancara Jurnal Instrumen Nontes

3.4.2.2 Pedoman Wawancara

Wawancara digunakan untuk mengetahui pendapat dan motivasi siswa mengenai proses pembelajaran keterampilan mengubah teks hasil wawancara menjadi narasi dengan metode pembelajaran student facilitator and explaining. Pelaksanaan wawancara tidak dilakukan kepada semua siswa, tetapi hanya kepada enam siswa yang terdiri dari, dua siswa yang nilainya berkategori kurang, dua siswa yang nilainya berkategori cukup, dan dua siswa yang nilainya berkategori baik. Hal-hal yang ditanyakan kepada siswa di dalam wawancara yaitu: 1 pendapat siswa mengenai pembelajaran keterampilan mengubah teks hasil wawancara menjadi narasi dengan metode pembelajaran student facilitator and explaining, 2 pendapat siswa mengenai metode pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining yang digunakan dalam pembelajaran mengubah teks hasil wawancara menjadi narasi, 3 pendapat siswa mengenai pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran mengubah teks hasil wawancara menjadi narasi, 4 kesulitan yang dialami siswa ketika diminta untuk mengubah teks hasil wawancara menjadi narasi dengan metode pembelajaran student facilitator and explainig, 4 manfaat apa yang diperoleh setelah mengikuti pembelajaran mengubah teks hasil wawancara menjadi narasi dengan metode pembelajaran student facilitator and explaining, 5 kesan, pesan dan saran mengenai proses pembelajaran yang telah dilakukan.

3.4.2.3 Jurnal

Jurnal merupakan catatan yang dibuat baik oleh guru atau pun siswa. Pedoman jurnal yang dibuat adalah pedoman jurnal siswa dan guru. Jurnal guru memuat segala sesuatu yang terjadi dalam pembelajaran keterampilan mengubah teks hasil wawancara menjadi narasi, seperti minat siswa dalam mengikuti pembelajaran mengubah teks hasil wawancara menjadi narasi dengan metode pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining, respon dan keaktifan siswa dalam pembelajaran, tingkah laku siswa dalam mengikuti diskusi kelompok, dan fenomena-fenomena lain yang muncul dalam proses pembelajaran. Jurnal digunakan untuk mendapat data kualitatif, yaitu berupa jurnal peneliti atau jurnal guru dan jurnal siswa yang diperoleh pada akhir pembelajaran. Jurnal guru berisi antara lain 1 catatan mengenai kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran, 2 keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran, 3 catatan tentang tanggapan siswa terhadap tugas pada kegiatan pembelajaran, 4 tanggapan siswa terhadap metode pembelajaran student facilitator and explaining, dan 5 catatan kejadian-kejadian di dalam kelas, sedangkan jurnal siswa berisi 1 materi yang dipelajari, 2 perasaan siswa selama mengikuti pembelajaran pada hari ini, 3 kesulitan apa yang dialami siswa, dan 4 saran yang dapat siswa berikan untuk pembelajaran mengubah teks hasil wawancara menjadi narasi dengan metode student facilitator and explaining.

3.4.2.4 Dokumentasi