N : jumlah seluruh nilai atau nilai total skor ideal c.
Menentukan kriteria motivasi belajar Penentuan kriteria motivasi siswa dapat dilihat dengan
menggunakan PAP II sebagai berikut: Sangat tinggi
= 81 x 92 = 74,52 dibulatkan menjadi 75
Jadi skor pada kriteria sangat tinggi adalah 75 – 92 Tinggi
= 66 x 92 = 60,72 dibulatkan menjadi 61
Jadi skor pada kriteria tinggi adalah 61 – 74 Cukup
= 56 x 92 = 51,52 dibulatkan menjadi 52
Jadi skor pada kriteria cukup adalah 52 – 60 Rendah
= 46 x 92 = 42,32 dibulatkan menjadi 42
Jadi skor pada kriteria rendah adalah 42 – 51 Sangat rendah = Dibawah 42
2. Prestasi Belajar
Untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar dapat diketahui dengan hal-hal berikut ini :
a. Rata-rata Kelas
Untuk menghitung rata-rata kelas dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut :
Keterangan : SR : skor Rata-rata
b. Persentase jumlah siswa yang lolos KKM
Untuk menghitung persentase jumlah siswa yang lolos KKM dapat menggunakan rumus sebagai berikut :
= x
TS JS
100 Keterangan :
JS : Jumlah siswa lolos KKM TS : Total keseluruhan siswa
c. Menentukan kriterian prestasi belajar
Penentuan kriteria motivasi siswa dapat dilihat dengan menggunakan PAP II sebagai berikut:
Sangat tinggi = 81 x 100 = 81
Jadi skor pada kriteria sangat tinggi adalah 81 – 100 Tinggi
= 66 x 100 =
66 Jadi skor pada kriteria tinggi adalah 66 - 80
Cukup = 56 x 100
= 56 Jadi skor pada kriteria cukup adalah 56 - 65
Rendah = 46 x 100
= 46
Jadi skor pada kriteria rendah adalah 46 - 55 Sangat rendah = Dibawah 46
d. Nilai tes evaluasi
Penilaian tes evaluasi dihitung dengan rumus sebagai berikut: N =
x 100 N = Nilai
R = jumlah total skor yang dicapai SM = Skor maksimal
e. Penilaian Proses belajar
Penilaian proses belajar menggunakan rubrik penilaian sebagai berikut:
Tabel 8. Rubik Penilaian Proses Belajar
Nama Aspek yang dinilai
Jumlah
Kerjasama Keaktifan Ketepatan Kedisiplinan
Kel. 1: 1.
2. 3.
4.
Kel. 2: 1.
2. 3.
4.dst
Keterangan pemberian skor : 1 :
Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Baik sekali f.
Penilaian Produk Penilaian produk menggunakan rubik sebagai berikut:
Tabel 9. Rubik Penilaian Produk
Kelompok Aspek yang dinilai
Jumlah
Kesesuaian dengan materi
kebersihan Kerapian
1 2
3 4
Keterangan pemberian skor : 1 :
Kurang 2 :
Cukup 3 :
Baik 4 : Baik sekali
g. Penilaian Nilai Akhir
Tabel 10. Bobot Penilaian Akhir
Nilai Akhir Tes Hasil Belajar
Proses Belajar Bobot
70 30
Nilai Akhir : Penilaian tes hasil belajar + Penilain proses belajar.
3. Kriteria Keberhasilan
Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini dapat dilihat seperti pada tabel di bawah ini.
Tabel 11. Indikator Keberhasilan Penelitian Peubah Indikator
Kondisi Awal
Siklus I
Siklus II
Motivasi Belajar
Skor rata-rata motivasi intrinsik dan ekstrinsik
70,81 -
75 Prestasi
belajar Jumlah siswa yang
memenuhi KKM 50 60 75
Dalam penelitian ini, setiap kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dinyatakan berhasil jika terjadi perubahan yang ditunjukkan
dengan meningkatnya prestasi belajar dan motivasi belajar siswa. Dalam mata pelajaran IPS materi Masalah Sosial. Penelitian tindakan ini
dinyatakan berhasil apabila skor yang diperoleh siswa berada di atas Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang telah disepakati oleh sekolah,
yaitu dengan nilai KKM 65 serta mengalami kenaikan dalam setiap sikl
56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
