e Mewatak
Yaitu memberlakukan secara umum seperangkat nilai, menjunjung tinggi dan memperjuangkan nilai.
3 Ranah Psikomotorik
a Mengindra
Hal ini beebentuk mendengarkan, melihat, meraba, mengecap dan membau.
b Kesiagaan diri
Meliputi konsentrasi mental, berpose badan dan mengembangkan perasan.
c Bertindak secara terpimpin
Meliputi gerakan menirukan, dan mencoba melakukan tindakan. d
Bertindak secara kompleks Maksud dari bertindak secara kompleks adalah menunjuk pada
taraf mahir dan gerak ketrampilan sudah disertai berbagai improvisasi.
2. Prestasi Belajar
Banyak sekali pengertian tentang prestasi belajar. Dalam kehidupan sehari-hari orang mengartikan prestasi belajar hanya terbatas ketika
seseorang mendapatkan juara saja. Arti belajar sebenarnya tidak sesempit itu.
Secara umum, menurut Prof. Dr. J. S Badudu dan Prof. Sutan Muhammad Zain dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia menjelaskan
prestasi belajar adalah hasil yang dicapai dari apa yang dikerjakan atau diusahakan.
Sutratinah Tirtanegoro 1998: 43 menyatakan bahwa prestasi merupakan hasil usaha yang dilakukan dan menghasilkan perubahan yang
dinyatakan dalam bentuk simbol untuk menunjukkan kemampuan dalam mencapai hasil kerja dalam waktu tertentu. Dari pernyataan tersebut, maka
dapat ditarik kesimpulan bahwa pencapaian prestasi itu dapat dinyatakan dalam bentuk simbol dan keberhasilan belajar dapat dilihat dalam symbol
tersebut. Prestasi Belajar adalah hasil belajar dari suatu aktivitas belajar yang
dilakukan berdasarkan pengukuran dan penilaian terhadap hasil kegiatan belajar dalam bidang akademik yang diwujudkan berupa angka-angka
dalam ulangan harian. Prestasi Belajar siswa merupakan hasil kerja sama antara beberapa
komponen, yang dapat digolongkan sebagai berikut: a.
Komponen kemampuan siswa belajar. b.
Komponen kondisi belajar siswa. c.
Komponen usaha belajar siswa. Apabila ada suatu masalah dalam salah satu komponen tersebut, maka
akan menyebabkan terjadinya kesulitan belajar pada diri siswa yang mengakibatkan prestasi belajar menjadi rendah.
Berdasarkan pengertian belajar menurut Hilgard, maka dalam pencapaian prestasi belajar memerlukan latihan. Jadi, peran guru dalam
pembelajaran di kelas sangat berpengaruh disini maka perlu diperhatikan oleh semua guru.
Sesuai dengan pendapat beberapa ahli maka dapat ditarik kesimpulan, prestasi belajar IPS adalah bukti pencapaian keberhasilan atas
usaha yang diperoleh dari kegiatan belajar yang berkaitan dengan pengetahuan, pemahaman, keterampilan dan sikap yang terinternalisasi
dalam kehidupan sehari-hari siswa. Bukti keberhasilan pencapaian tersebut berupa nilai.
Model pembelajaran berbasis masalah dianggap akan menaikkan prestasi belajar siswa karena dengan model pembelajaran berbasis masalah
guru menampilkan materi dengan cara menyajikan masalah kepada siswa. Penyajian masalah yang menarik akan membuat siswa memiliki motivasi
untuk mengikuti pembelajaran. Dengan demikian siswa akan memahami materi dengan cara menyelesaikan masalah dengan bekerja berkelompok.
Pemahaman siswa tersebut akan membuat prestasi belajar meningkat.
C. Pembelajaran IPS
1. Pengertian IPS
Secara umum IPS Ilmu Pengetahuan Sosial dikenal oleh banyak orang di sekolah-sekolah karena termasuk dalam bidang pendidikan sosial
yang masuk dalam kurikulum pendidikan. Arti dari IPS sebenarnya sudah dijelasjkan oleh beberapa ahli dengan lebih spesifik dan detail.
Menurut Wesley 1968:2 dalam Saripudin 1989:14 menyebutkan bahwa yang dimaksud dengan ilmu pengetahuan sosial adalah
