42
Tabel 3.4 Rubrik Penilaian Afektif Percaya Diri
No Nama
Aspek Afektif Percaya Diri Jumlah skor
Nilai Keruntutan
bercerita Intonasilafal
dalam bercerita
Interaksi dengan
penonton 1
PT 2
FD 3
DV 4
AY 5
ND 6
TT 7
NDI 8
KN 9
NDO 10
SL 11
FB 12
BL 13
EL 14
ST 15
ZH 16
FR 17
BM 18
SL 19
AV 20
JTH 21
RF 22
NL 23
TAT 24
FLR 25
ADR 26
SUD
3.4.2.3 Rubrik Penilaian Psikomotor
Rubrik penilaian psikomotor digunakan untuk mendapatkan nilai perilaku peserta didik dalam menghargai teman ketika bercerita di depan kelas. Rubrik
penilaian tersebut diisi menggunakan skala skor 1sampai 5, namun untuk skor 3 tidak digunakan oleh karena skor 3 dianggap ragu-ragu. Kriteria untuk skor 1 berarti sangat
43
kurang dalam memperhatikan teman ketika bercerita, memberi tanggapan dengan sopan, serius dalam memperhatikan teman ketika bercerita, untuk skor 2 berarti
kurang dalam memperhatikan teman ketika bercerita, memberi tanggapan dengan sopan, serius dalam memperhatikan teman ketika bercerita , untuk skor 4 berarti baik
dalam memperhatikan teman ketika bercerita, memberi tanggapan dengan sopan, serius dalam memperhatikan teman ketika bercerita, dan untuk skor 5 berarti sangat
baik dalam memperhatikan teman ketika bercerita, memberi tanggapan dengan sopan, serius dalam memperhatikan teman ketika bercerita. Aspek penilaian yang
dimasukkan dalam rubrik penilaian tersebut peneliti buat berdasarkan indikator psikomotor atau
compassion
yang ingin dicapai. Aspek yang terdapat dalam yang telah dibuat dan terdapat dalam rubrik penilaian psikomotor tersebut adalah
memperhatikan ketika teman bercerita, memberi tanggapan dengan sopan, keseriusan dalam memperhatikan teman ketika bercerita. Peneliti menggunakan aspek tersebut
bertujuan untuk menilai kepedulian antar peserta didik dengan cara menghargai teman ketika maju bercerita di depan kelas. Rubrik penilaian tersebut dapat dilihat
pada tabel 3.5.
44
Tabel 3.5 Rubrik Penilaian Psikomotor
No Nama
Aspek Psikomotor Jumlah
skor Nilai
Memperhatikan teman
ketika bercerita
Memberi tanggapan
dengan sopan
Keseriusan dalam
memperhatikan
1 PT
2 FD
3 DV
4 AY
5 ND
6 TT
7 NDI
8 KN
9 NDO
10 SL
11 FB
12 BL
13 EL
14 ST
15 ZH
16 FR
17 BM
18 SL
19 AV
20 JTH
21 RF
22 NL
23 TAT
24 FLR
25 ADR
26 SUD
3.4.2.4 Rubrik Penilaian Produk
Rubrik penilaian produk digunakan untuk mendapatkan nilai produk yang dihasilkan oleh peserta didik yang berupa karangan. Rubrik penilaian tersebut diisi
menggunakan skala skor 1sampai 5, namun untuk skor 3 tidak digunakan oleh
45
peneliti karena skor 3 dianggap ragu-ragu. Kriteria untuk skor 1 berarti sangat kurang, skor 2 berarti kurang, skor 4 berarti baik, skor 5 berarti sangat baik. Aspek
penilaian yang dimasukkan dalam rubrik penilaian produk karangan menurut Keraf 2007:87 tersebut adalah kejelasan cerita, keruntutan cerita, kerapian tulisan,
kebersihan tulisan. Peneliti menggunakan aspek tersebut bertujuan untuk menilai karangan yang dibuat oleh peserta didik. Rubrik penilaian tersebut dapat dilihat pada
tabel 3.6.
46
Tabel 3.6 Rubrik Penilaian Produk
No Nama
Aspek Penilaian Produk Jumlah
skor Nilai
Kejelasan cerita
Keruntutan cerita
Kerapian tulisan
Kebersihan tulisan
1 PT
2 FD
3 DV
4 AY
5 ND
6 TT
7 NDI
8 KN
9 NDO
10 SL
11 FB
12 BL
13 EL
14 ST
15 ZH
16 FR
17 BM
18 SL
19 AV
20 JTH
21 RF
22 NL
23 TAT
24 FLR
25 ADR
26 SUD
3.4.2.5 Panduan Wawancara
