b Berikut tabel sikap yang didapat siswa selama pembelajaran berlangsung.
4.11 Tabel Refleksi Sikap Siswa Pertemuan Pertama
Sikap Banyaknya Siswa
Persentase
Kerjasama 11
61,1 Teliti
1 5,5
Tanggung Jawab 2
11,1 Percaya Diri
1 5,5
Mengahargai Pendapat Orang
Lain 1
5,5
Dari tabel diatas, siswa merasakan sikap kerjasama sebesar 61,1 sikap tersebut terjalin dengan baik saat
proses pembelajaran berlangsung. Sikap ini terlihat saat siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. Tidak
semua siswa menjawab pertanyaan di point b, hanya terdapat 18 siswa dari 24 lembar refleksi yang menjawab
dari poin b. c Manfaat yang siswa ambil selama pembelajaran yaitu
mengetahui bagian-bagian dan sifat-sifat limas sebanyak 17 siswa 70,8, macam-macam limas sebanyak 1
siswa, dan lebih kreatif sebanyak 1 siswa. Tidak semua siswa menajeab pertanyaan dari poin c.
d Sebanyak 20 siswa 83,3 menyimpulkan pada pertemuan pertama yaitu lebih dapat mengetahui bagian-
bagian dan unsur-unsur limas serta bentuk-bentuk bangun limas.
Hasil refleksi siswa dituliskan dalam lembar refleksi siswa berupa kertas warna warni yang digantungkan pada
ranting pohon yang sudah kering. Hal ini dibuat agar siswa tidak bosan dalam menuliskan refleksi.
4 Aksi Aksi siswa berupa wujud nyata dari proses
pembelajaran yang terjadi di kelas. Aksi batin yang dilakukan siswa berupa percaya diri, kerja keras, kerja sama dan peduli
terhadap sesama. Aksi nyata yang lain, peneliti meminta siswa
membuat jaring-jaring limas sebagai pekerjaan rumah yang dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Tugas ini bersifat
tugas kelompok.
5 Evaluasi Evaluasi dilakukan untuk megukur aspek competence,
conscience, dan compassion siswa. Untuk mengukur aspek competence peneliti menggunakan tes hasil belajar pada
pertemuan ke III, soal tes dibuat sesuai dengan tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, kisi-kisi soal dituliskan sesuai
dengan tujuan pembelajaran. Sedangkan untuk mengukur aspek conscience dan compassion peneliti menggunakan
lembar pengamatan siswa.
b. Pertemuan Kedua
Kategori