Menurut Suryono dan Hariyanto 2011: 9, belajar adalah suatu aktivitas
atau suatu
proses untuk
memperoleh pengetahuan,
meningkatkan ketrampilan,
memperbaiki perilaku,
sikap, dan
mengokohkan kepribadian. Dalam hal ini, interaksi aktif dengan lingkungan yang dimaksudkan menyangkut kognitif, afektif, dan
psikomotor Djamarah, 1999: 22. Menurut para pakar pendidikan Gagne, agar pengertian belajar
tidak melenceng pada hakikat belajar sendiri, maka dikemukakan definisi tentang belajar dalam Suparjo, 2009: 2 belajar adalah perubahan
dispososi yang dicapai seseorang melalui aktivitas. Perubahan disposisi tersebut bukan diperoleh langsung dari proses pertumbuhan seseorang
secara alamiah. Dari uraian diatas, maka dapat disimpulkan bahwa belajar adalah
proses aktif individu untuk berikteraksi dengan lingkungan yang mengakibatkan perubahan tingkah laku secara keseluruhan pribadi
seseorang.
5. Hasil Belajar
Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan belajar menurut Abdurrahman dalam Haris, 2012.
Suprijono 2013: 5 hasil belajar adalah pola-pola perbuatan, nilai-nilai, pengertian-pengertian, sikap-sikap, apresiasi dan keterampilan. Menurut
Sudjana 2010: 22 hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya.
Menurut Dalyono 2010: 55 mengatakan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa mencakup: “faktor internal
dan faktor eksternal” sebagai berikut:
1. Faktor internal
Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri siswa itu sendiri, yang terdiri dari N.Ach Need For achievement
yaitu kebutuhan atau dorongan atau motif untuk berprestasi.
2. Faktor Eksternal
Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar diri pelajar. Hal ini dapat berupa sarana prasarana, situasi lingkungan
baik itu lingkungan keluarga, sekolah maupun lingkungan masyarakat. Menurut pendapat Rooijakers yang diterjemahkan
oleh Soerono 1982, mengatakan bahwa “Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah faktor yang berasal dari si
pelajar siswa, faktor yang berasal dari si pengajar guru. Faktor yang berasal dari siswa meliputi motivasi, perhatian pada
pelajaran yang berlangsung, tingkat penerimaan dan pengingatan bahan, kemampuan menerapkan apa yang dipelajari, kemampuan
memproduksi dan kemampuan menggeneralisasi. Faktor yang berasal dari guru meliputi kemampuan membangun hubungan
dengan siswa, kemampuan menggerakkan minat belajar, PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
kemampuan memberikan penjelasan, kemampuan menyebutkan pokok-pokok masalah yang diajarkan, kemampuan mengarahkan
perhatian pada pelajaran yang sedang berlangsung, kemampuan memberikan tanggapan terhadap reaksi.
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah suatu hasil proses belajar dari seseorang. Faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar mencangkup faktor internal dan faktor eksternal.
6. Investigasi kelompok Group Investigation
