kemampuan memberikan penjelasan, kemampuan menyebutkan pokok-pokok masalah yang diajarkan, kemampuan mengarahkan
perhatian pada pelajaran yang sedang berlangsung, kemampuan memberikan tanggapan terhadap reaksi.
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah suatu hasil proses belajar dari seseorang. Faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar mencangkup faktor internal dan faktor eksternal.
6. Investigasi kelompok Group Investigation
Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran dikelas
atau pembelajaran tutorial dan untuk menentukan perangkat-perangkat pembelajaran termasuk di dalamnya buku-buku, film, komputer,
kurikulum, dan lain-lain menurut Joyce dalam Trianto, 2009. Belajar kooperatif menekankan pada tujuan dan kesuksesan
kelompok mencapai tujuan atau penguasaan materi menurut Slavin dalam Trianto, 2009. Johnson Johnson dalam Trianto, 2009
menyatakan bahwa
tujuan pokok
belajar kooperatif
adalah memaksimalkan belajar siswa untuk meningkatkan prestasi akademik dan
pemahaman baik secara individu maupun secara kelompok. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Pembelajaran kooperatif merupakan sebuah kelompok strategi pengajaran yang melibatkan siswa bekerja secara berkaloborasi untuk
mencapai tujuan bersama Eggen and Kauchak dalam Trianto, 2009: 58. Salah satu model pembelajaran kooperatif adalah investigasi
kelompok Investigation Group. Investigasi kelompok merupakan model pembelajaran kooperatif yang paling kompleks dan paling sulit untuk
diterapkan. Pendekatan ini dirancang oleh Herbert Thelen Arends, 2008: 13 dan disempurnakan oleh Sharan dan rekan-rekan sejawatnya di Tel
Aviv University. Langkah-langkah pembelajaran model Group Investigation GI
Suyatno, 2009: 123 : a Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen.
b Guru menjelaskan
maksud pembelajaran
maksud pembelajaraan dan tugas kelompok.
c Guru memanggil para ketua untuk satu materi tugas sehingga satu kelompok mendapat satu materi tugas yang berbeda dari
kelompok lain. d Setiap kelompok membahas materi yang sudah ada secara
kooperatif berisi penemuan. e Setelah selesai diskusi, lewat juru bicara, ketua menyampaiakan
hasil pembahasan kelompok. f Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi
kesimpulan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
g Evaluasi. h Penutup.
Model pembelajaran kooperatif dari uraian diatas adalah pembelajaran yang pengajaran yang melibatkan siswa bekerja secara
berkaloborasi untuk mencapai tujuan bersama. Melalui model pembelajaran GI siswa dapat menumbuh kembangkan rasa ingin tahu dan
kepercayaan diri siswa.
7. Perangkat
