BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Pra Siklus
Penelitian dilaksanakan pada bulan April sampai Mei 2013 di SD Kanisius Ganjuran, Bantul.Penelitiaan dilakukan pada siswa kelas IV A
dengan siswa berjumlah 22 orang yang terdiri dari 7 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki.
Tahappra siklus dilaksanakan pada hari Senin, 8 April 2013 dari pukul 12.45 WIB sampai pukul 13.00 WIB.Peneliti melakukan pengamatan
selama pembelajaran PKn berlangsung.Selama pembelajaran siswa nampak kurang bersemangat dan antusias.Hal ini nampak ketika guru
menjelaskan materi pembelajaran. Siswa yang duduk bagian depan terlihat mendengarkan menjelasan guru, sedangkan siswa yang duduk dibagian
belakang terlihat tidak memperhatikan dan sibuk dengan aktifitas mereka sendiri.
Tahapan pra siklus dilakukan untuk melihat kondisi awal siswa sebelum menerapkan model kooperatif tipe jigsaw II.Pada tahapan ini
untuk melihat kondisi sebelum dilakukan tindakan peneliti melakukan pengamatan dan membagikan lembar kuesioner. Tindakan tersebut
dilakukan untuk melihat minat awal siswa dalam mengikuti pembelajaran PKn. Berikut hasil pengamatan dan kuesioner pada kondisi awal:
56 Tabel 24. Hasil Pengamatan dan Kuesioner Minat Kondisi Awal
No. Nama
Siswa Pengamatan
Kuesioner Rata-rata
Kriteria
1. Ern
55 62.6
58.80 Sedang
2. Phi
55 56.25
55.63 Rendah
3. Ade
65 62.5
63.75 Sedang
4. And
55 51.25
53.13 Rendah
5. Abe
65 62.5
63.75 Sedang
6. Bea
60 62.5
61.25 Sedang
7. Bag
60 56.25
58.13 Sedang
8. Bag
50 60
55.00 Rendah
9. Bay
45 55
50.00 Rendah
10. Mok
45 62.5
53.75 Rendah
11. Vik
55 62.5
58.75 Sedang
12. Ale
50 60
55.00 Rendah
13. Dell
55 68.75
61.88 Sedang
14. Ela
60 62.5
61.25 Sedang
15. Lau
50 55
52.50 Rendah
16. Och
65 62.5
63.75 Sedang
17. Oka
50 68.75
59.38 Sedang
18. Sun
60 62.5
61.25 Sedang
19. Yul
45 50
47.50 Rendah
20. Chr
60 68.75
64.38 Sedang
21. Gis
45 62.5
53.75 Rendah
22. The
60 68.75
64.38 Sedang
Rata-rata 55
61.37 58.18
Sedang Skor
Tertinggi 65
68.75 64.38
Skor Terrendah
45 50
47.50
Tabel. 25 Data Kondisi Awal Minat Siswa
Skor Kriteria
Frekuensi
81 -100 Sangat Tinggi
66 – 80
Tinggi 56
– 65 Sedang
13 59.09
46 – 55
Rendah 9
40.91 46
Sangat Rendah Jumlah
22 100
57 Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa minat siswa pada
kondisi awal sebagian besar masuk dalam kriteria sedang yaitu
59.09
.Serta terdapat
9 40.91yang
masuk dalam
kriteria rendah.Berikut diagram data kondisi awal.
Gambar. 2 Diagram Data Kondisi Awal Minat Belajar Sedangkan untuk melihat kondisi awal prestasi siswa peneliti
menggunakan nilai PKn kelas IVA tahun ajaran 20112012. Berikut nilai
PKn kelas IVA tahun 20112012:
Tabel. 26 Kondisi Awal Prestasi Belajar Siswa
No. Nama
Nilai Ketuntasan
Ya Tidak
1. Yus
47 √
2. Luk
51 √
3. Lia
81 √
4. Lal
63 √
5. Faj
46 √
6. Egi
57 √
7. Fel
66 √
8. Ega
67 √
9. Yol
59 √
10. Ada
41 √
11. Zet
71 √
12. Dam
39 √
59.09 40.91
10 20
30 40
50 60
70
Sangat Tinggi Tinggi
Sedang Rendah
Sangat Rendah
Kondisi Awal Minat Siswa
58
13. Gal
43 √
14. Yog
83 √
15. Lia
69 √
16. Tat
82 √
17. Adi
67 √
18. Eva
82 √
19. Kel
63 √
20. Gus
74 √
21. Oki
81 √
Rata-rata 63
Persentase 38,1
61,9
Berdasarkan data diatas dapat disimpulkan bahwa dari 21 siswa terdapat 13 siswa 61,9 yang mendapat nilai dibawah KKM, sedangkan
siswa yang mendapat nilai di atas KKM ada 8 siswa 38,1 . Nilairata- rata dari keseluruhan siswa kelas IVA tahun ajaran 20112012 yaitu 63
yang masih dibawah rata-rata nilai KKM yaitu 68.
4.1.2 Siklus 1
Siklus 1 dilaksanakan 2 kali pertemuan yaitu pada tanggal 15 April2013 dengan materi jenis kebudayaan Indonesia dan bentuk
kerjasama kebudayaan. Pada siklus ini kelompok dibagi menjadi 5
kelompok yang setiap kelompok terdiri dari empat sampai lima orang. a.
Rencana tindakan
Pada tahap perencanaan tindakan, peneliti menyusun lembar observasi, lembar kuesioner, soal pre test dan soal evaluasi yang
sudah divalidasi untuk menilai minat dan prestasi siswa dalam mata pelajaran
PKn.Peneliti juga
mempersiapkan perangakat
pembelajaran berupa RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, media pembelajaran berupa viewer, rubrik penilaian afektif dan
59 psikomotorik, lembar kerja siswa LKS, materi pembelajaran
mengenai jenis-jenis kebudayaan Indonesia serta bentuk kerjasama dalam bidang kebudayaan. Peneliti penyusun dan mempersiapkan
hal-hal diatas untuk kegiatan pembelajaran siklus I pertemuan I dan II.
b. Pelaksanaan Tindakan
Kategori