Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

66

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasar hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Ada pengaruh penerapan metode eksperimen terhadap pemahaman konsep siswa, yakni metode eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep untuk materi alat ukur listrik pada siswa SMA Negeri Jumapolo kelas X.1. 2. Secara umum dari uji statistik minat belajar siswa kelas X.1 SMA Negeri Jumapolo turun, khusus tentang metode eksperimen minat sama. 3. Penerapan metode eksperimen menyumbangkan atau membentuk nilai karakter bagi siswa. Nilai karakter yang dibentuk dengan urutan paling besar yaitu nilai kerjasama, kedisiplinan, kejujuran, tanggungjawab, dan rasa ingin tahu.

B. Saran

Beberapa saran yang dapat diberikan untuk pengembangan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Disarankan bagi guru SMA Negeri Jumapolo menggunakan metode eksperimen untuk meningkatkan pemahaman konsep dan membentuk nilai karakter siswa, metode eksperimen juga bisa diterapkan untuk topik lain dalam matapelajaran fisika. 2. Penelitian selanjutnya agar lebih baik menggunakan kelas pembanding. 3. Sebaiknya untuk penelitian selanjutnya agar lebih baik ada observasi 68 DAFTAR PUSTAKA Adisusilo, Sutarjo. 2012. Pembelajaran Nilai Karakter. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Anderson, Lorin W. 2010. Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Berg, Euwe v. d. 1991. Miskonsepsi Fisika dan Remediasi. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana. Bernardina, Anastasia. 2005. Skripsi Pemahaman, Minat, dan Keaktifan Anak- Anak SD Dalam Pembelajaran Sains Dengan Menggunakan Teori Intelegensi Ganda Multiple Intelligences Pada Pokok Bahasan Energi Bunyi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Budi, Y. K. 1990. Peta dan Pemetaan Konsep Serta Peranannya Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Ilmu Pengetahuan Alam Sains. Widya Dharma Majalah Ilmu dan Pendidikan. 63. Bumbungan, Rosiana. 2009. Skripsi Peningkatan Pemahaman Siswa Mengenai Getaran Pada Bandul Sederhana Melalui Pembelajaran Dengan Metode Eksperiemen Terbimbing Menggunakan LKS Pada Siswa Kelas VIII SMP Karitas Ngaglik Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Dahar, Ratna W. 2011. Teori-teori Belajar Pembelajaran. Bandung: PT Gelora Aksara Pratama. Djamarah, Syaiful B. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Fitri, Eka H. 2008. Skripsi Penggunaan Metode Eksperimen Untuk Mengurangi Miskonsepsi Mekanika Fluida Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Hamid, Ahmad A. 2011. Pembelajaran Fisika di Sekolah. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Kanginan, Marthen. 2007. Fisika Untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. Kesuma, Dharma. 2011. Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Lickona, Thomas. 2012. Mendidik Untuk Membentuk Karakter. Jakarta: Bumi Aksara. Mardapi, Djemari. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes. Yogyakarta: Mitra Cendikia. Miftakhul Jannah, Sugianto, S. 2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Nilai Karakter Melalui Inkuiri Terbimbing Materi Cahaya Pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Journal of Innovative Science Education. 54- 60. Minh, Richard J. 1970. Laboratory Experiences: An Approach to Teaching Physics. The Physics Teacher 8. 146. NN1. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Surabaya: Reality Publisher. Nurachmandani, Setya. 2009. Fisika 1 Untuk SMAMA kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Purwanto, M. N. 2006. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Offset. Siregar, Evelin. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Bandung: Rineka Cipta. Slavin, Robert E. 2009. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Jakarta: PT. Indeks. Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. RajaGrafindo. Suparno, Paul. 1997. Filsafat Konstruktivisme Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius. Suparno, Paul. 2006. Diktat Statistik Untuk Mahasiswa Pendidikan Fisika. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Suparno, Paul. 2007. Metodologi Pembelajaran Fisika Konstruktivistik dan Menyenangkan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Suparno, Paul. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Fisika. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Suparno, Paul. 2012. Sumbangan Pendidikan Fisika Terhadap Pembangunan Karakter Bangsa. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Surya, Mohamad. 2004. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy. Sutopo. 2011. Kontribusi Matapelajaran Fisika Pada Pendidikan Karakter. Fisika FMIPA UM. 10-11. Suyono. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Tobin, J. A. 1932. Laboratory Experiments in Physics. Chesnut Hill: Department of Physics Boston College. Uno, Hamzah. 2005. Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Uno, Hamzah. 2011. Belajar Dengan Pendekatan Pailkem. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Winkel, W.S. 2004. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi. 72 LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Ijin P 73 in Penelitian Sekolah Lampiran 2. Surat Keterangan Telah Melaksa 74 laksanakan Penelitian Lampiran 3. RPP Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMA Negeri Jumapolo Mata Pelajaran : Fisika KelasSemester : X II Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompentensi