Kata yang cocok untuk dipakai dalam merumuskan Tujuan Instruksional Khusus TIK yang menyangkut kemampuan ini antara lain adalah
membedakan, menyajikan, mengatur, menginterpretasikan, menjelaskan, mendemonstrasikan, memberi contoh, dan mengambil kesimpulan Purwanto,
2006: 45. Anderson menyatakan bahwa siswa dikatakan memahami bila mereka
dapat mengkonstruksi makna dari pesan-pesan pembelajaran, baik yang bersifat lisan, tulisan ataupun grafis, yang disampaikan melalui pengajaran,
buku, atau layar komputer. Proses kognitif dalam kategori memahami meliputi menafsirkan,
mencontohkan, mengklasifikasikan,
merangkum, menyimpulkan, membandingkan, dan menjelaskan Anderson, 2010: 105.
2. Pengertian Konsep
Konsep adalah gugusan atau sekelompok faktaketerangan yang memiliki makna. Konsep yaitu segala yang berwujud pengertian-pengertian
baru yang dapat timbul sebagai hasil pemikiran, meliputi definisi, pengertian, ciri khusus, hakikat, intiisi dan sebagainya. Contoh: dalam pembelajaran
Biologi, hutan hujan tropis di Indonesia sebagai sumber plasma nutfah Suyono, 2011: 146.
Konsep merupakan abstraksi dari ciri-ciri sesuatu yang mempermudah komunikasi antara manusia dan yang memungkinkan manusia berpikir Berg,
1991: 8. Menurut Roser 1984; dalam Dahar, 2011: 63, konsep adalah suatu
abstraksi yang mewakili satu kelas objek, kejadian, kegiatan, atau hubungan
yang mempunyai atribut yang sama. Karena orang mengalami stimulus yang berbeda-beda, orang membentuk konsep sesuai dengan pengelompokan
stimulus dengan cara tertentu. Karena konsep adalah abstraksi-abstraksi yang berdasarkan pengalaman dan tidak ada dua orang yang mempunyai
pengalaman yang persis sama, konsep yang dibentuk orang mungkin berbeda juga.
Konsep itu adalah hasil berpikir manusia yang merangkum beberapa pengalaman. Dalam fisika sangat penting untuk memperoleh dan
mengkomunikasikan pengetahuan. Dengan menguasai konsep-konsep kemungkinan untuk memperoleh pengetahuan baru pada siswa tidak terbatas.
Salah satu keungggulan dari model pencapaian konsep ini ialah dalam meningkatkan kemampuan untuk belajar dengan cara lebih mudah dan lebih
efektif di masa depan Bumbungan, 2009.
3. Makna Pemahaman Konsep
Berdasar pengertian pemahaman dan pengertian konsep yang telah dipaparkan oleh para ahli tersebut di atas maka pemahaman konsep adalah
kemampuan siswa
dalam membedakan,
menyajikan, mengatur,
menginterpretasikan, mendemonstrasikan, memberi contoh, menafsirkan, mengklasifikasikan, merangkum, menyimpulkan,
membandingkan, dan menjelaskan. Hal ini berwujud pengertian-pengertian baru yang dapat timbul
sebagai hasil pemikiran, meliputi definisi, pengertian, ciri khusus, hakikat, intiisi dan sebagainya.
G. Minat Belajar
