2.3 KERANGKA BERPIKIR
Kondisi awal pembelajaran IPS sebelum adanya Penelitian Tindakan Kelas PTK masih belum optimal. Hal ini disebabkan karena guru kurang
menggunakan metode dan model pembelajaran yang bervariasi, kurangnya pemanfaatan media, kurangnya keaktifan siswa dan belum terciptanya
pembelajaran yang menyenangkan. Sehingga berdampak pada hasil belajar siswa berada di bawah KKM.
Pemecahan masalah untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan menggunakan model pembelajaran talking stick dengan media powerpoint.
Berikut langkah-langkah model pembelajaran talking stick dengan media powerpoint merujuk pendapat ahli Huda dan Aqib adalah:
1. Guru melakukan prapembelajaran.
2. Guru melakukan apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru menjelaskan materi pokok dengan menggunakan media.
4. Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok dan siswa
mengerjakan tugas kelompok. 5.
Guru dan siswa membahas hasil diskusi. 6.
Guru menyiapkan tongkat dan bersama siswa memulai kegiatan menggunakan model talking stick.
7. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa yang memegang tongkat.
8. Siswa yang memegang tongkat menjawab pertanyaan.
9. Guru dan siswa memberi kesimpulan dan evaluasi
10. Guru menutup pelajaran
Setelah diberikan tindakan tersebut, pembelajaran diharapkan lebih menyenangkan dan siswa akan lebih memahami materi yang diajarkan adalah
keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dapat meningkat. Berdasarkan uraian diatas akan diperjelas pada skema dibawah ini:
SKEMA KERANGKA BERPIKIR
Bagan 2.1 Kerangka Berpikir 1.
Keterampilan guru dalam pembelajaran masih rendah
2. Aktivitas siswa dalam pembelajaran masih
rendah 3.
Hasil belajar siswa masih rendah. Hal ini terlihat dari hasil belajar siswa yang masih
di bawah KKM
Kondisi awal Pembelajaran IPS
Siswa Kelas III B SDN Ngaliyan 03
Langkah-langkah model pembelajaran talking stick dengan media powerpoint:
1. Guru melakukan pra pembelajaran.
2. Guru melakukan apersepsi dan menyampaikan tujuan
pembelajaran. 3.
Guru menjelaskan materi pokok dengan media. 4.
Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok dan siswa mengerjakan tugas kelompok.
5. Guru dan siswa membahas hasil diskusi.
6. Guru menyiapkan tongkat dan bersama siswa memulai
kegiatan menggunakan model talking stick. 7.
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa yang memegang tongkat
8. Siswa yang memegang tongkat menjawab pertanyaan.
9. Guru dan siswa memberi kesimpulan dan evaluasi
10. Guru menutup pelajaran
Proses Pembelajaran IPS
Siswa Kelas III B SDN Ngaliyan 03
Setelah diadakan Pembelajaran menggunakan model pembelajaran talking stickdan media
powerpoint :
1. Keterampilan guru meningkat
2. Aktivitas siswa meningkat
3. Hasil belajar siswa meningkat
Kondisi Akhir Pembelajaran IPS
Siswa Kelas III B SDN Ngaliyan 03
2.4 Hipotesis Tindakan
Kategori