Bagan 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas
Arikunto, 2014:16
Uraian bagan tersebut adalah sebagai berikut:
3.3.1 Perencanaan
Perencanaan merupakan langkah pertama yang dilakukan dalam pelaksanaan PTK. Dalam tahap ini peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa,
kapan, di mana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan Arikunto, 2014:17. Hal yang dilakukan peneliti pada tahap perencanaan ini adalah :
1. Menelaah materi pembelajaran IPS kelas III semester 2 serta menelaah
kompetensi dasar dan indikator bersama tim kolaborasi. Pelaksanaan
Refleksi SIKLUS I
ObservasiPengamatan
Perencanaan
Refleksi Pelaksanaan
SIKLUS II
ObservasiPengamatan
? Perencanaan
2. Menyusun perangkat pembelajaran yang telah ditetapkan dengan model talking
stick dan media powerpoint. 3.
Menyiapkan media dan pembelajaran yang digunakan dalam penelitian berupa powerpoint, LCD, laptop, lagu anak-anak, speaker dan tongkat.
4. Menyiapkan lembar observasi yang digunakan dalam penelitian.
3.3.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan perencanaan yang telah dilakukan. Menurut Arikunto 2014: 18 dalam
pelaksanaan tindakan, guru hendaknya ingat dan menaati apa yang sudah dirumuskan dalam rancangan. Dalam pelaksanaan PTK ini direncanakan 3 siklus
dengan masing-masing siklus satu pertemuan. Bila tindakan yang dilakukan pada siklus pertama belum memperoleh hasil yang optimal dan belum dapat menjawab
masalah yang dialami oleh guru maka akan diperbaiki lagi pada siklus berikutnya melalui penerapan model talking stick dengan media powerpoint.
3.3.3 Observasi Pengamatan
Tahap yang selanjutnya adalah melakukan pengamatan atau observasi. Pada saat pelaksanaan tindakan, dilakukan pengamatan secara rinci dan teliti.
Kegiatan observasi dilakukan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa serta hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPS dengan model pembelajaran talking stick.
3.3.4 Refleksi
Refleksi adalah kegiatan mengulas secara kritis tentang perubahan yang terjadi pada siswa, suasana kelas dan guru. Refleksi dilakukan bersama guru
mitra. Setelah mengkaji keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa maka peneliti melakukan perbaikan pada siklus selanjutnya. Peneliti akan melihat
apakah indikator kinerja yang telah ditetapkan sebelumnya telah tercapai atau belum. Bila belum tercapai maka peneliti melanjutkan siklus berikut sampai
mencapai indikator kinerja. Namun bila hasil data keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar mencapai indikator keberhasilan yang telah ditentukan,
maka penelitian dihentikan.
3.4 PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
Kategori