42
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Rancangan Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Siklus Idan II terdiri dari 2 kali pertemuan, pertemuan pertama dan kedua terdiri dari 2 jam pelajaran.
Pertemuan pertama dan kedua digunakan untuk pelaksanaan pembelajaran, sedangkan tes formatif dilaksanakan di akhir masing-masing siklus. Setiap siklus melalui 4 tahap,
yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi seperti yang dijelaskan Arikunto, dkk 2008: 17-21 sebagai berikut.
Tahap 1: Menyusun Rancangan Tindakan Planning Dalam tahap ini, peneliti menentukan titik fokus peristiwa yang perlu
mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian membuat sebuah instrumen pengamatan untuk membantu peneliti merekam fakta yang terjadi selama tindakan
berlangsung, sehingga pelaksanaan tindakan kelas yang akan dilakukan terjadi secara realistis dan tidak ada yang ditutup-tutupi.
Tahap 2: Pelaksanaan Tindakan Acting Tahap ke-2 dari penelitian tindakan yaitu pelaksanaan yang merupakan
penerapan isi rancangan, yaitu melakukan tindakan di kelas dengan menerapkan metode pemecahan masalah dalam pembelajaran Matematika materi Pecahan.
Tahap 3: Pengamatan Observing Tahap ke-3 yaitu kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh guru mitra. Pada
tahap ini, sebenarnya sedikit kurang tepat jika dipisahkan dengan pelaksanaan tindakan
43
karena pengamatan harus dilakukan pada waktu tindakan sedang dilakukan. Jadi, keduanya berlangsung dalam waktu yang sama. Hal yang menjadi titik utama dalam
tahap pengamatan yaitu aktivitas siswa, motivasi belajar, dan performansi guru selama proses pembelajaran berlangsung.
Tahap 4: Refleksi Reflecting Tahap ke-4 merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah
dilakukan. Kegiatan refleksi ini sangat tepat dilakukan ketika peneliti sudah selesai melakukan tindakan dan mengevaluasi diri. Hasil refleksi selanjutnya menjadi dasar
pelaksanaan tindakan perbaikan pada siklus berikutnya. Hal yang menjadi titik utama dalam kegiatan refleksi yaitu pada aktivitas siswa, motivasi belajar siswa, performansi
guru, dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran Matematika menggunakan metode pemecahan masalah pada materi Pecahan.
3.2 Perencanaan Tahap Penelitian