1. Home
  2. Teknik

Perencanaan Pelaksanaan Pengamatan Perencanaan Siklus II

47 pertemuan kedua digunakan untuk pembelajaran dan tes formatif. Berikut uraian kegiatan dalam siklus II:

3.2.2.1 Perencanaan

Hal-hal yang dilakukan dalam tahap perencanaan yaitu: 1 Menyiapkan silabus. 2 Menyiapkan angket motivasi belajar. 3 Menyiapkanrencana pelaksanaan pembelajaran dengan materi pengurangan pecahan, yaitu pengurangan pecahan berpenyebut sama dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama. 4 Menyiapkan lembar pengamatan. 5 Menyiapkan lembar kegiatan siswa. 6 Menyiapkan soal tes formatif pengurangan pecahan.

3.2.2.2 Pelaksanaan

Hal-hal yang dilakukan dalam tahap pelaksanaan yaitu: 1 Guru membagikan angket kepada siswa. 2 Guru menyampaikan materi tentang pengurangan pecahan. 3 Guru memyampaikan langkah-langkah pemecahan masalah untuk menyelesaikan soal. 4 Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok secara heterogen, tiap kelompok terdiri dari 6 atau 7 siswa. 5 Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk menyelesaikan soal dengan menggunakan metode pemecahan masalah. 6 Guru memberikan bimbingan pada saat siswa berkelompok mengerjakan soal. 48 7 Masing-masing perwakilan kelompok maju untuk menyelesaikan soal di depan kelas. 8 Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang berhasil menyelesaikan soal dengan benar. 9 Siswa dengan guru menyimpulkan materi pelajaran. 10 Siswa mengerjakan tes formatif.

3.2.2.3 Pengamatan

Sesuai dengan tujuan penelitian, pengamatan difokuskan pada performansi guru, aktivitas belajar, motivasi belajar, dan hasil belajar siswa. 3.2.2.3.1 Performansi guru Performansi guru dalam proses pembelajaran Matematika dengan metode pemecahan masalah pada materi Pecahan dengan menggunakan Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG. Penilaian terhadap performansi guru menggunakan APKG I yaitu untuk menilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, APKG II untuk menilai pelaksanaan pembelajaran. 3.2.2.3.2 Aktivitas belajar Aktivitas belajar siswa dengan penerapan metode pemecahan masalah yang meliputi: 1 Perhatian siswa dalam mengikuti pelajaran di kelas. 2 Keterlibatan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. 3 Kerjasama siswa saat berkelompok untuk memcahkan masalah. 4 Keberanian siswa dalam mempresentasikan hasil kerja. 3.2.2.3.3 Motivasi belajar 49 Motivasi siswa dalam proses pembelajaran materi pecahan dengan menggunakan metode pemecahan masalah. Indikator motivasi belajar siswa ini meliputi: 1 Tekun menghadapi tugas. 2 Ulet menghadapi kesulitan. 3 Menunjukkan minat terhadap macam-macam masalah. 4 Lebih senang bekerja mandiri. 5 Cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin. 6 Dapat mempertahankan pendapatnya. 7 Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini. 8 Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal. 3.2.2.3.4 Hasil belajar Hasil belajar siswa dengan metode pemecahan masalah pada materi pecahan, meliputi: 1 Nilai rata-rata kelas. 2 Banyak siswa yang tuntas belajar, yaitu skor yang dicapai siswa 70. 3 Persentase tuntas belajar secara klasikal.

3.2.1.3 Refleksi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PECAHAN MELALUI PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI KETUREN KOTA TEGAL

1 7 184

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PECAHAN PADA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI LANGGEN KABUPATEN TEGAL

0 15 345

Keefektifan Penggunaan Media Kartu Domica terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pecahan di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Dan 03 Semingkir Pemalang

1 36 303

Keefektifan Penggunaan Multimedia Microsoft Powerpoint terhadap Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi Transportasi pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Pesayangan 01 Kabupaten Tegal

0 9 197

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI RANDUGUNTING 4 KOTA TEGAL

0 8 272

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI BANGUN DATAR MELALUI PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH DI SEKOLAH DASAR NEGERI TEGALSARI 4 TEGAL

0 8 258

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI ”OPERASI HITUNG PECAHAN” MELALUI METODE EVALUASI PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI ”OPERASI HITUNG PECAHAN” MELALUI METODE EVALUASI KECAKAPAN DALAM MEMECAHKAN MASALAH PADA SISWA KELAS IV SD

0 0 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DALAM MATERI PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN Peningkatan Hasil Belajar Matematika dalam Materi Pecahan dengan Menggunakan Media Blok Pecahan (PTK Pada Siswa Kelas IV SDN 01 Ngadirejo Tahun 2011/2012).

0 2 14

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Jatinegara 1 Kabupaten Tegal.

0 0 203

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV pada Materi Pokok Soal Cerita Hitung Campuran Melalui Metode Pemecahan Masalah di SD Negeri Luwunggede 01 Larangan.

0 0 1