1.5.7 Geometri Kelas-VIII
Materi geometri kelas-VIII yang dimaksud dalam penelitian ini dibatasi pada materi luas permukaan bangun ruang sisi datar. Materi luas permukaan yang
dimaksud meliputi luas permukaan kubus, luas permukaan balok, luas permukaan prisma tegak, dan luas permukaan limas tegak.
1.6 Sistematika Penulisan Skripsi
Secara garis besar penulisan skripsi ini terdiri dari tiga bagian, yaitu bagian awal, bagian pokok, dan bagian akhir, yang masing -masing diuraikan
sebagai berikut.
1.6.1 Bagian Awal
Bagian ini terdiri dari halaman judul, pernyataan keaslian tulisan, pengesahan, motto dan persembahan, kata pengantar, abstrak, daftar isi, daftar
tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran.
1.6.2 Bagian Pokok
Bagian pokok suatu laporan penelitian terdiri dari judul bab dan bagian- bagiannya. Bagian ini terdiri dari 5 bab, yaitu: pendahuluan, tinjauan pustaka,
metode penelitian, hasil penelitian dan pembahasan, dan penutup. Bab 1 merupakan pendahuluan. Pada bab ini berisi gagasan pokok yang
terdiri dari 1 latar belakang, 2 rumusan masalah, 3 tujuan penelitian, 4 manfaat penelitian, 5 penegasan istilah, dan 6 sistematika penulisan skripsi.
Keenam gagasan tersebut ditulis dalam bentuk sub-bab.
Bab 2 merupakan tinjauan pustaka. Pada bab ini berisi landasan teori, penelitian yang relevan, kerangka berpikir, dan hipotesis penelitian yang disajikan
ke dalam beberapa sub-bab. Bab 3 merupakan metode penelitian. Pada bab ini berisi subjek penelitian
sampel dan populasi, variabel penelitian, prosedur penelitian desain penelitian dan pelaksanaan penelitian, metode pengumpulan data, instrumen penelitian,
pelaksanaan tes uji coba, dan analisis instrumen penelitian. Bab 4 merupakan hasil penelitian dan pembahasan. Pada bab ini berisi
hasil analisis data dan pembahasannya yang disajikan dalam rangka menjawab permasalahan penelitian. Bab ini terdiri atas beberapa sub-bab hasil penelitian dan
pembahasan. Bab 5 merupakan penutup. Pada bab ini berisi simpulan dan saran. Kedua
isi tersebut masing-masing dapat dijadikan menjadi dua sub-bab, yaitu simpulan dan saran.
1.6.3 Bagian Akhir
Bagian ini terdiri dari daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
14
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teori
Teori-teori yang mendukung dalam penelitian ini meliput pembelajaran matematika, teori belajar yang mendukung, pembelajaran ekspositori,
pembelajaran Team Assisted Individualization TAI, motivasi belajar, pembelajaran berbantuan alat peraga, kemampauan berpikir kreatif matematis,
dan tinjauan materi luas permukaan bangun ruang sisi datar. 2.1.1
Pembelajaran Matematika
Menurut Hilgard, sebagaimana dikutip oleh Sanjaya 2007: 112, belajar proses perubahan melalui kegiatan atau prosedur latihan baik latihan di dalam
laboratorium maupun dalam lingkungan alamiah. Menurut Suherman, dikutip oleh Jihad 2009: 11, pembelajaran pada hakikatnya merupakan proses komunikasi
antara peserta didik dengan pendidik serta antar peserta didik dalam rangka perubahan sikap. Johnson dan Rising, dalam Suherman et al. 2003: 17,
matematika adalah ilmu tentang logika mengenai bentuk, susunan, besaran, dan konsep-konsep yang saling berhubungan serta terbagi dalam tiga bidang, yaitu
aljabar, analisis, dan geometri.
Pembelajaran matematika di sekolah tidak bisa terlepas dari sifat-sifat matematika yang abstrak dan sifat perkembangan intelektual peserta didik.