Pengertian Multimedia Kajian Teori

2.1.8 Pengertian Multimedia

Pembelajaran Multimedia pada dasarnya merupakan pembelajaran yang diharapkan mampu memberdayakan semua aktivitas otak selama peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran, Menurut definisi para pakar bahwa Multimedia dapat dipandang sebagai “Combination of the following elements :text, color, graphics, animations, audio, and video”Rosh dalam 2012:45. Menurut Munir 2012:2 Multimedia merupakan perpaduan antara berbagai media format file yang berupa teks, gambar, vektor atau bitmap, grafik, sound, animasi, video, interaksi dan lain-lain yng telah dikemas menjadi file digital komputerarisasi, digunakan untuk menyampaikan atau menghantarkan pesan kepada publik. Sedangkan Menurut Elsoom dalam Munir,2012:3 mengartikan Multimadia sebagai kombinasi berbagai saluran komunikasi menjadi sebuah pengalaman komunikatif yang terkoordinasi dimana interprestasi saluran lintas bahasa yang terintegrasi tidak ada. Menurut beberapa definisi diatas,maka Multimedia dapat dibagi menjadi beberapa jenis-jenis atau kategori, yaitu: a Ada yang berbentuk Network-Online internet dan Multimedia yang offlinestand alone tradisional. Jenisjasa multimedia terdiri dari dua, yaitu berdiri sendiri stand aloneoffline seperti internet. b Multimediapun juga bisa dibagi menjadi dua kategori yaitu, Multimedia linear dan Multimedia interaktif. Multimedia linier adalah Multimedia yang tidak dilengkapi alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna. Multimedia ini berjlan sekuensial berurutan contohnya: TV dan film. Multimedia Interaktif adalah Multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikanoleh pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya, contohnya: media pembelajaran interaktif, aplikasi game, dan lain-lain c Merujuk pada elemen-elemen multimedia dan operasi yang bisa dilakukan, Multimedia dapat dikategorikan menjadi:  Multimedia bukan temporal non-temporal multimedia. Jenis multimedia ini tidak tergantung pada waktu, multimedia ini terdiri dari teks, grafik, dan gambar.  Multimedia temporal temporal multimedia. Jenis multimedia ini bergantung pada waktu. Multimedia ini terdiri dari audio, video dan animasi. Berdasarkan uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa Multimedia adalah suatu bentuk gabungan dari beberapa media seperti: teks, gambar, suara, bagan, audio, video.

2.2 Kajian Empiris

Penelitian ini juga didasarkan pada hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap model Student Teams-Achievement Divisions STAD

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) BERBASIS MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IV SD 4 GONDANGMANIS KUDUS

1 3 295

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKN MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IVB SDN TAWANGMAS 01 KOTA SEMARANG

0 4 315

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA melalui Pendekatan STM dengan CD Interaktif Pada siswa Kelas IVB SD N Tawang Mas 01 Kota Semarang

5 51 212

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Student Teams Achivement Division (STAD) TERHADAP PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN AKUNTANSI SISWA

0 4 218