1. Home
  2. Bisnis

Perumusan Masalah Pemecahan Masalah

1.2 Perumusan Masalah dan Pemecahan Masalah

1.2.1 Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pembelajaran PKn pada siswa kelas IVB SD Tawang Mas 01 Kota Semarang? Adapun rumusan masalah tersebut dapat dirinci sebagai berikut : 1. Apakah dengan menggunakan model kooperattif tipe Student Teams Achievement Division STAD dengan multimedia dapat meningkatkan keterampilan guru kelas dalam proses pembelajaran PKn IVB SD Tawang Mas 01 kota Semarang? 2. Apakah dengan menggunakan model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD dengan multimedia dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam mengelola pembelajaran PKn Kelas IVB SD Tawang Mas 01 kota Semarang? 3. Apakah dengan menggunakan model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD dengan multmedia dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IVB SD Tawang Mas 01 Kota Semarang?

1.2.2 Pemecahan Masalah

Dari rumusan masalah tersebut maka alternatif tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn pada Kelas IVB SD Tawang Mas 01 kota Semarang akan dilaksanakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan Model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD dengan multimedia. Adapun langkah-langkah model Student Teams Achievement Division STAD dengan multimedia menurut Trianto 207: 54 adalah sebagai berikut: 1. Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan menggunakan Multimedia 2. Interaksi siswa dalam Pembelajaran dengan multimedia. 3. Guru menyampaikan tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotivasi siswa belajat 4. Menyajikan informasi kepada siswa dengan jalan mendemonstrasikan atau lewat bahan bacaan. 5. Menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya membentuk kelompok belajar dan membantu kelompok belajar dan membantu setiap ke;ompok agar melakukan transisi secara efisien 6. Membimbing helompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas mereka. 7. Mengevaluasi hasil belajar materi yang telah diajarkan atau masing- masing kelompok mempresentasikan hasil perkerjaannya. 8. Mencari cara-cara untuk menghargai baik upaya maupun hasil belajar individu atau kelompok.

1.3 Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) BERBASIS MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IV SD 4 GONDANGMANIS KUDUS

1 3 295

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKN MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IVB SDN TAWANGMAS 01 KOTA SEMARANG

0 4 315

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA melalui Pendekatan STM dengan CD Interaktif Pada siswa Kelas IVB SD N Tawang Mas 01 Kota Semarang

5 51 212

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Student Teams Achivement Division (STAD) TERHADAP PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN AKUNTANSI SISWA

0 4 218