24 Guru memberikan kesempatan peserta
sisik untuk mengekspresikan diri melukis alam sekitar sekolah.
KONFIRMASI Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil
melukis langsung di alam sekitar sekolah.
Guru bersama siswa bertanya jawab, memberikan apresiasi terhadap hasil
karya siswa dan memberikan penyimpulan.
Individu 35 menit
3. KEGIATAN AKHIR
Dalam kegiatan akhir, guru: Membuat kesimpulan dari materi yang
disampaikan dan memotivasi siswa untuk lebih percaya diri.
Memberikan tugas melukis alam di
sekitar rumah untuk dipresentasikan dipertemuan berikutnya.
Klasikal 5 menit
Total waktu
105 menit
D. Kriteria Keberhasilan Tindakan
Keberhasilan dari kinerja dalam penelitian tindakan ini yaitu, apabila terjadi peningkatan rasa percaya diri peserta didik terhadap hasil karyanya dan seluruh siswa
kelas 1B mampu mempresentasikan hasil melukis alam di hadapan teman sejawat dengan percaya diri. Artinya, apabila terdapat seluruh siswa kelas 1B mampu
25
melakukan presentasi lukis alam dengan percaya diri, maka metode presentasi hasil melukis alam dianggap berhasil dan tindakan dihentikan.
E. Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini adalah rasa percaya diri yang merupakan variabel dependen atau variabel yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas.
Selanjutnya metode presentasi lukis alam merupakan variabel independen atau merupakan variabel bebas yang mempengaruhi menjadi sebab perubahan. Metode
presentasi dalam hal ini akan menjadi sebab perubahan atau berkembangnya rasa percaya diri peserta didik.
F. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di kelas IB SD Negeri Nogopuro. Waktu penelitian diadakan pada bulan Desember sampai bulan Maret 2015. Kegiatan yang dilakukan
selama penelitian di SD Negeri Nogopuro tidak dilakukan setiap hari, tetapi disesuaikan dengan keperluan pencarian data dan sesuai jadwal pembelajaran seni
lukis. Kegiatan yang dilaksanakan antara lain: melakukan pembelajaran langsung dengan metode presentasi hasil karya lukis alam pada kelas 1B, dalam tiga kali
pertemuan, yaitu pada tanggal 3 Februari 2015, 4 Februari 2015 dan 17 Maret 2015.
G. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian dalam penelitian tindakan kelas ini adalah peserta didik kelas IB yang terdiri dari 31 peserta didik. Peserta didik lelaki sebanyak 19 peserta
26
didik dan 12 peserta didik perempuan. Penentuan subjek penelitiannya diambil dari masalah yang terjadi pada pembelajaran seni rupa khususnya seni lukis, yaitu metode
pembelajaran yang monoton dan kondisi kelas yang sering kurang kondusif pada saat pembelajaran berlangsung. Sebagian peserta didik cenderung pasif dan kurang
percaya diri dalam berkreatifitas. Akibatnya peserta didik kurang kreatif dalam berkarya seni. Adapun objek dari penelitian ini yaitu percaya diri peserta didik dan
metode presentasi karya lukis alam. Peneliti membatasi penelitian pada kedua objek tersebut agar penelitian lebih fokus dan tidak melebar.
H. Instrumen Pengumpulan Data
1. Lembar Observasi
Lembar observasi adalah pengumpulan data melalui pengamatan langsung, peneliti terlibat langsung dalam situasi yang digunakan sebagai sumber data
penelitian. Observasi pada penelitian ini dilakukan sebelum dilakukannya penelitian, peneliti mengamati langsung berjalannya pembelajaran seni rupa di kelas IB SD
Negeri Nogopuro.
2. Pedoman Wawancara
Wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data melalui pertanyaan- pertanyaan tertulis yang berstruktur dan mencatat jawaban dari responden yang
dalam hal ini sebagai sumber data. Sumber data dalam penelitian ini adalah Ibu Suparmi yang merupakan guru mata pelajaran seni rupa atau seni budaya dan
